【摘 要】
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每个学生都有自己的特点,由于大家的性格特点、智力因素、兴趣爱好、知识水平等方面的不同,在学习上的表现自然也会有所区别.在教学过程中,教师会发现有这样一部分学生:他们
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每个学生都有自己的特点,由于大家的性格特点、智力因素、兴趣爱好、知识水平等方面的不同,在学习上的表现自然也会有所区别.在教学过程中,教师会发现有这样一部分学生:他们学习努力、刻苦,但是成绩却并不优秀,平平的成绩不能让他们在众多的学生中脱颖而出,也成为他们学习中的困扰.对于这部分学生,我们一般把他们称为“中等生”.教师经过观察和了解可以发现,中等生一般都学习比较用心,他们在课上能够紧跟教师进行知识的学习,教师在课上所讲的内容一般也能够听懂.但是,在学习过程中,他们缺乏自己独立的思考,处于被动学习的状态之下,在课下对所学知识复习得少,在做课下习题时,也会遇到更多的困难.在平时的课堂教学过程中,教师只是强调“抓两头”,给予优等生和学困生更多的关注,而对于中等生教师关注较少,他们成为了教学中容易被忽视的群体.这一部分学生在学习上很有发展潜力,应该得到教师的指导和帮助,教师帮助中等生走出学习的困境,十分必要.
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