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摘要：班主任工作是一门艺术，他不仅是良师，要教书，还要是益友，要育人。尤其是针对中职院校的学生思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，解决问题，引导学生，尽可能的调整他们的心态，积极的融入技校新生活中。
关键词：中职;班主任;管理
班主任是班级的灵魂和核心人物，作为班级的管理者、协调者和服务者，对班级的影响极大，肩负着学生的思想教育工作、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的实用型人才的重任。本文中，笔者结合自身班主任工作的经验，提出了一些优化班主任工作的方法，希望能对班主任的工作起到一定的促进作用。
一、中职学校学生的特点
中职学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落 ;因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷， 这对于职校的班主任来说，在工作上存在了很大的难度， 另外，中职生源知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强;且追求时尚，追求财富， 出人头地的梦想非常强烈。所以，我们必须注重发掘他们的潜力
二、班主任在中职教育中的角色
中职学校的班主任，做好本职工作的前提是能做好正确的定位。在中职院校，班主任是班级的管理者、学校和学生关系的协调者、同学发展的服务者，以往班主任高高在上，远远脱离学生生活的以管理者自居的角色已经不适应新形势下学生发展的需要。优秀的班主任除了能做好自我的定位之外，还要强化自身素质建设，不断提升自身的威信。班主任的威信具有一种无形的力量，推动着班级的管理工作，也对中职学生具有一定的威慑力和信服度。所以作为中职学校的班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色。
三、构建班委，转变观念，掌握班干部任免艺术，借力管理。
班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，在健全确立班委的过程中，不能班主任说了算，一定要采取“民主集中制”的原则。班主任必须注意班干部的选拔任用工作。那么怎样选拔班干部才能使他们成为班主任班级管理的帮手呢。要结合本班实际，采取干部民主选举法、特约委任法、流执政法等。
四、努力提高班主任专业化水平。
教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。结合目前中职学校班主任工作特点，在提高“班主任专业化水平”的过程中，班主任应做到以下几个方面：（1）更新观念，树立以素质教育观为核心，符合现代职业教育特点的教育观念;（2）深刻理解并掌握教师职业道德规范，履行班主任职责，具有崇高的人格魅力，把职业道德规范真正变成自觉的行动;（3）树立终身学习的观念，坚持经常性地在职进修，具有合理的知识结构、深厚的专业知识和专业技能，并运用到实践中。
总之，班级管理是一个动态化的复杂过程，中职班主任的管理职责重大，作为一名中职学校班主任，只有深刻分析当代中职学生特点，明确自己的角色，不断提高自身素质、摸索班级管理的规律、科学地运用教育方法，才能在中职教育这片沃土上开创一片充满活力的天地。一名优秀的班主任是对学生一视同仁，对工作尽职尽责，对班级良苦用心，对教育无私奉献。
参考文献：
[1]李海兰.试论如何做一名优秀的中职学校班主任[J].中国教育研究论丛，2011（12）
[2]牛琴.优化中职学校班主任管理工作的方法探究[J].青春岁月，2012（3）
[3]李华振;刍议怎样做一位称职的中职学校班主任[J];文教资料;2008年31期
关键词：中职;班主任;管理
班主任是班级的灵魂和核心人物，作为班级的管理者、协调者和服务者，对班级的影响极大，肩负着学生的思想教育工作、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的实用型人才的重任。本文中，笔者结合自身班主任工作的经验，提出了一些优化班主任工作的方法，希望能对班主任的工作起到一定的促进作用。
一、中职学校学生的特点
中职学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落 ;因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷， 这对于职校的班主任来说，在工作上存在了很大的难度， 另外，中职生源知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强;且追求时尚，追求财富， 出人头地的梦想非常强烈。所以，我们必须注重发掘他们的潜力
二、班主任在中职教育中的角色
中职学校的班主任，做好本职工作的前提是能做好正确的定位。在中职院校，班主任是班级的管理者、学校和学生关系的协调者、同学发展的服务者，以往班主任高高在上，远远脱离学生生活的以管理者自居的角色已经不适应新形势下学生发展的需要。优秀的班主任除了能做好自我的定位之外，还要强化自身素质建设，不断提升自身的威信。班主任的威信具有一种无形的力量，推动着班级的管理工作，也对中职学生具有一定的威慑力和信服度。所以作为中职学校的班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色。
三、构建班委，转变观念，掌握班干部任免艺术，借力管理。
班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，在健全确立班委的过程中，不能班主任说了算，一定要采取“民主集中制”的原则。班主任必须注意班干部的选拔任用工作。那么怎样选拔班干部才能使他们成为班主任班级管理的帮手呢。要结合本班实际，采取干部民主选举法、特约委任法、流执政法等。
四、努力提高班主任专业化水平。
教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。结合目前中职学校班主任工作特点，在提高“班主任专业化水平”的过程中，班主任应做到以下几个方面：（1）更新观念，树立以素质教育观为核心，符合现代职业教育特点的教育观念;（2）深刻理解并掌握教师职业道德规范，履行班主任职责，具有崇高的人格魅力，把职业道德规范真正变成自觉的行动;（3）树立终身学习的观念，坚持经常性地在职进修，具有合理的知识结构、深厚的专业知识和专业技能，并运用到实践中。
总之，班级管理是一个动态化的复杂过程，中职班主任的管理职责重大，作为一名中职学校班主任，只有深刻分析当代中职学生特点，明确自己的角色，不断提高自身素质、摸索班级管理的规律、科学地运用教育方法，才能在中职教育这片沃土上开创一片充满活力的天地。一名优秀的班主任是对学生一视同仁，对工作尽职尽责，对班级良苦用心，对教育无私奉献。
参考文献：
[1]李海兰.试论如何做一名优秀的中职学校班主任[J].中国教育研究论丛，2011（12）
[2]牛琴.优化中职学校班主任管理工作的方法探究[J].青春岁月，2012（3）
[3]李华振;刍议怎样做一位称职的中职学校班主任[J];文教资料;2008年31期