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“图形与几何”的证明与计算题是每年中考数学的保留题目．在“图形与几何”的教学过程中，教师要善于把握几何推理的内在联系和规律特征，积极引导学生主动寻找试题的共同点，抽象出它们共同的几何模型．引导学生发现不同事物的共性，并把共性提炼成“模型”，初步培养学生的“抽象”意识和能力，帮助学生搭建双基平台，迅速利用抽象出的几何模型解决其他类似的问题．这对于帮助学生脱离题海实现数学思维的飞跃会有很大帮助．