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在新课程实施过程中，教师过多地追求让学生从生活中感知数学，却忽视了在语言文字中理解数学。学生的阅读经验在不断积累，能力在不断提高。但是，他们往往不能自觉地使用自己的阅读技能来针对数学教材的特点，选择合适的、符合自己认知发展水平的阅读方法学习。这就需要教师给予科学的、清晰的指导。
培养小学生数学阅读能力的指导策略
【摘 要】
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在新课程实施过程中，教师过多地追求让学生从生活中感知数学，却忽视了在语言文字中理解数学。学生的阅读经验在不断积累，能力在不断提高。但是，他们往往不能自觉地使用自己的阅读
【机 构】
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重庆市酉阳县桃花源小学
【出 处】
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成功：中下
【发表日期】
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2018年20期
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