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个体在老年期面临着身体老化与健康危机、职业退休与角色转变、死亡与自我超越的困境,这些都对老年人的幸福感构成了影响。老年教育通过对老年人"学习圈"、"工作圈"、"社交圈"、"传承圈"的打造,能够推动"老有所学"、"老有所适"、"老有所为",最终实现"老有所乐",提升老年人的主观幸福感。
老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略
【摘 要】
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个体在老年期面临着身体老化与健康危机、职业退休与角色转变、死亡与自我超越的困境,这些都对老年人的幸福感构成了影响。老年教育通过对老年人"学习圈"、"工作圈"、"社交圈
【机 构】
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宁波大学;
【出 处】
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当代继续教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目:《城市社区弱势群体教育救助服务体系研究》的阶段性成果,课题编号:15YJC880068
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