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摘 要 随着互联网技术的飞速发展，“网络消费”俨然已经成为了大学生日常生活中的主要消费方式。在网络消费中凸显了诸多的问题，大学生作为一个特殊的群体，其消费的动力不容小视。
关键词 网络消费 大学生 消费观
消费是确保人类生命延续和支持人类可持续发展的物质支撑，是人们日常生活的重要组成部分。而消费观是人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。笔者认为，行为总是受观念的指导和支配，要使人们有正确的消费行为，必须要有正确的消费观加以指导。
一、大学生网络消费存在问题
（一）主流消费观念偏离
在以往，节俭的消费伦理是一直以来备受推崇的主流消费观念，而随着生活条件的好转和西方消费主义的冲击，人们的消费观念发生了巨大的变化，主流消费观念地位也被动摇了，在这种情况下，在思想上冲击最大的是作为网络消费主要群体的大学生。对大学生的消费行为具有一定的导向作用。超前消费、信贷消费、攀比消费在大学校园内比比皆是。
（二） 网络消费结构失衡
消费结构是指消费者在消费过程中所消费的不同类型的消费资料的比例关系。大学生的主要重心是学习，消费结构很单一，网络消费打破了时间上、空间上的局限性。当代大学生也不再满足于单调的两点一线的教室、宿舍生活方式。由于网络消费内容随着科技的发展与日俱增，消费内容的排序已发生了颠覆性的变化。像人际交往中存在的超前消费，购买高价品牌商品的攀比消费，享受消费等。使消费结构变得多样且畸形。
（三）消费道德意识弱化
良好的消费道德会规范人们的消费观念。而在消费社会中，消费道德的缺失影响着大学生的消费行为。一方面，网络市场为了刺激消费，而忽视了舆论导向对大学生的影响，使过度盲目和攀比的消费行为屡见不鲜。另一方面大学生本身，对消费道德与不良的消费风气没有明确的分辨能力，只是片面地追求物质，被崇尚物欲的思想所蒙蔽。对学校和家长灌注的观念存在逆反心理，形成了无视消费道德、拜金主义、追求物质享受的腐朽风气，这种不良风气直接冲击了大学生原本就缺失和脆弱的消费道德观念。
二、大学生网络消费存在问题成因分析
（一）相关部门监管力度不强
作为大学生他们的主要任务是学习，大学生作为没有收入的消费者，经济来源依靠家庭的供给，在消费活动中作为弱势群体而存在。而经济科技因素是影响大学生消费观的两个主要的方面：首先，随着商品经济的快速发展，商品的种类变得丰富多样，市场为消费者提供了更大更广的选择空间，销售手段和销售渠道的增多也使得消费途径变得更加的便捷，这些便利一方面为大学生的消费提供了更多的可能，其次是，商家追求片面利益，很多的网络商家不注重诚信为本的原则，片面追求利益最大化，假冒产品在网络上横行，这种网络营销的乱象，商家利用网商平台管理的盲点，等待着马虎的消费者“落网”。
（二）主渠道教育内容的不足
随着大学生就业压力的增大，高校重视的是大学生的就业率和考研率，更多关注的是对大学生专业知识的灌输和专业技能的培养，忽视了对大学生心理和思想的教育。其次有些学校理财课程一片空白，很多大学生是第一次较长时间离开父母独立生活，因而，如何合理的支配每个月的“收入”，就成了摆在他们面前的一个现实问题。很多大学生不知道自己需要什么，有时候往往管不住自己，过早地把生活费花在一些不需要的地方。对于可独立支配的这部分花费，不少学生还是无法做到科学合理的安排，月初节余，月底拮据，几乎成了一种普遍现象。
（三）家庭消费观念的不合理
家长是子女的启蒙老师，家庭消费观念具有传递性，一个人的消费观的形成是通过模仿开始的。大学生的消费观与自身成长的家庭有着及其紧密的联系。大学生深受家庭消费观念的影响，并且继承了他们父母的消费观。其次，子女的消费都是有父母一手包办，孩子很少有自己理财的机会，这在一定的程度上阻碍了大学生对于金钱概念的了解。最后，中国的家长大多奉行“再穷也不能穷教育、再苦也不能苦孩子”的理念，在不知不觉中将精神上的溺爱转换为行动上盲目的物质支持，从而助长了大学生消费观的不良倾向。
（四）自身消费自律能力不强
大学生作为独立的个体步入校园并且独立的支配自己的生活开销，从由父母一手包办的告诉你需要买什么、不应该买什么一下子转变成我的钱我做主的阶段。绝大部分大学生对金钱缺乏明确的概念，而大部分的家庭也不会限制他们的消费，在网络商家的鼓动下和大学生群体影响下容易冲动消费，无法客观的辨别消费与需求。在大学校园内出现的追求名牌观念浓厚和攀比心理严重。在当下网络商家大肆宣扬品牌消费，不少自律能力差以及缺乏理性消费观念的大学生会盲目的追逐品牌消费，认为别人能买的自己也能买。致使大学生的消费观念扭曲、变形。
三、加强大学生消费观教育的对策
（一）加强社会监管，营造良好的网络消费环境
在网络消费中，由于大学生涉世未深以及缺乏对商品质量和服务的判断力以及网络消费虚拟教育等特点，容易出现网络诈骗的现象，造成大学生经济损失。因此政府部门要加大网络消费监管力度，规范网络竞争行为，建立健康、有序的文化市场机制，利用先进的监管系统辅助政府的管理是发达国家管理互联网的普遍做法。要加紧对互联网内容监管系统的研究和开发，不断的升级监管技术手段，准确把握互联网上信息传播网动向，进而强化网络环境的安全管理，加强对各类网络应用及某些网站的控制和过滤。对那些非法网站和不健康的网站要及时的屏蔽，阻止各种不良信息进入网络。以切实为大学生创造一个良好的网络消费市场。
（二）完善高校教育，提高大学生网络素质
2011年4月《中国青少年上网行为调查报告》调查结果显示，截止2011年12月底，青少年网民在整体网民的比重为45.1%。大学生在进入大学之前就已有网络的体验，在大学之前的教育体制中也未有开设网络知识课程，所以为促进大学生正确网络消费观念的形成，应当让大学生掌握一定的网络基础知识。要加强大学生网络知识的教育，使大学生了解网络安全技术。其次要把消费观教育真正列入高校课程安排，使消费观教育在学校得到持续性开展实施。大学生校园若缺失对大学生群体的消费观教育势必会造成大学认知消费现象能力的弱化，不利于大学生养成良好的、适度、理性的消费观念和消费行为。 （三）注重家庭引导，增强大学生理财意识
家庭作为子女入校之前的第一任老师，在培养子女养成合理消费观中占了很大的比重，对于大多数的大学生而言，家庭提供是主要的收入来源，因此从根源上对大学生的消费观进行教育是一个行之有效的方式。家庭作为大学生一个长期生活的环境，家长的消费观念潜移默化所起的作用是极其显著的，家长的消费方式是影响大学生树立正确消费观的有效借鉴。其次是部分家长出于对子女的溺爱所以就表现为行为上的来者不拒，满足一切物质要求，不问是否合理需要，对此，父母也应该从家庭内部进行检讨，充分的认识到消费要有理有利有据。对于不合理的消费应该要及时的制止或者给予引导。
（四）深化自我教育，提升大学生自我管理能力
大学生正确消费观的形成是通过自身将学校、家庭的教育转化对自身内在的要求，从不自觉到自觉、从有意识到无意识内化的心理过程。大学生应该要反思自身的消费行为是否科学、健康、适度、文明、可持续的消费，是否有利于自我的成长进步、自我的全面发展。其次要正确客观对待网络购物以及对网络购物的安全问题有足够的认识，要学习识别合法网站的知识，主动增强网络消费的安全意识和法律意识。最后要合理安排消费结构，当自身生存方面所需要的物质能够得到保证后，应当在发展性消费上扩大比重，不要过分看重人情消费，更不可盲目炫耀攀比消费。
四、结语
大学生是否拥有科学理性的消费观将直接影响我国未来消费模式及发展趋势。透过纷繁复杂的消费行为把握当代大学生的消费观，有助于研制更具针对性与时效性的教育对策，帮助大学生树立科学、可持续的消费观，更有利于培养大学生良好心理品质，提高大学生心理素质和社会适应能力，为社会经济发展提供合格的消费者和优秀的建设人才。
（作者单位：梁远钢 武汉船舶职业技术学院 陈小艳 湖北工业大学）
参考文献：
[1]礼英姿.当代大学生消费伦理观研究[D].沈阳师范大学硕士学位论文，2010.
[2]中国青少年上网行为调查报告，2011.
[3]苏志宏.大学生消费价值观遭遇文化帝国主义[J].中国青年政治学院学报青少年究，2006（1）.
[4]汤云珠.论和谐社会建构中大学生的消费观及教育对策[J].福建教育学院学报，2009（1）.
关键词 网络消费 大学生 消费观
消费是确保人类生命延续和支持人类可持续发展的物质支撑，是人们日常生活的重要组成部分。而消费观是人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。笔者认为，行为总是受观念的指导和支配，要使人们有正确的消费行为，必须要有正确的消费观加以指导。
一、大学生网络消费存在问题
（一）主流消费观念偏离
在以往，节俭的消费伦理是一直以来备受推崇的主流消费观念，而随着生活条件的好转和西方消费主义的冲击，人们的消费观念发生了巨大的变化，主流消费观念地位也被动摇了，在这种情况下，在思想上冲击最大的是作为网络消费主要群体的大学生。对大学生的消费行为具有一定的导向作用。超前消费、信贷消费、攀比消费在大学校园内比比皆是。
（二） 网络消费结构失衡
消费结构是指消费者在消费过程中所消费的不同类型的消费资料的比例关系。大学生的主要重心是学习，消费结构很单一，网络消费打破了时间上、空间上的局限性。当代大学生也不再满足于单调的两点一线的教室、宿舍生活方式。由于网络消费内容随着科技的发展与日俱增，消费内容的排序已发生了颠覆性的变化。像人际交往中存在的超前消费，购买高价品牌商品的攀比消费，享受消费等。使消费结构变得多样且畸形。
（三）消费道德意识弱化
良好的消费道德会规范人们的消费观念。而在消费社会中，消费道德的缺失影响着大学生的消费行为。一方面，网络市场为了刺激消费，而忽视了舆论导向对大学生的影响，使过度盲目和攀比的消费行为屡见不鲜。另一方面大学生本身，对消费道德与不良的消费风气没有明确的分辨能力，只是片面地追求物质，被崇尚物欲的思想所蒙蔽。对学校和家长灌注的观念存在逆反心理，形成了无视消费道德、拜金主义、追求物质享受的腐朽风气，这种不良风气直接冲击了大学生原本就缺失和脆弱的消费道德观念。
二、大学生网络消费存在问题成因分析
（一）相关部门监管力度不强
作为大学生他们的主要任务是学习，大学生作为没有收入的消费者，经济来源依靠家庭的供给，在消费活动中作为弱势群体而存在。而经济科技因素是影响大学生消费观的两个主要的方面：首先，随着商品经济的快速发展，商品的种类变得丰富多样，市场为消费者提供了更大更广的选择空间，销售手段和销售渠道的增多也使得消费途径变得更加的便捷，这些便利一方面为大学生的消费提供了更多的可能，其次是，商家追求片面利益，很多的网络商家不注重诚信为本的原则，片面追求利益最大化，假冒产品在网络上横行，这种网络营销的乱象，商家利用网商平台管理的盲点，等待着马虎的消费者“落网”。
（二）主渠道教育内容的不足
随着大学生就业压力的增大，高校重视的是大学生的就业率和考研率，更多关注的是对大学生专业知识的灌输和专业技能的培养，忽视了对大学生心理和思想的教育。其次有些学校理财课程一片空白，很多大学生是第一次较长时间离开父母独立生活，因而，如何合理的支配每个月的“收入”，就成了摆在他们面前的一个现实问题。很多大学生不知道自己需要什么，有时候往往管不住自己，过早地把生活费花在一些不需要的地方。对于可独立支配的这部分花费，不少学生还是无法做到科学合理的安排，月初节余，月底拮据，几乎成了一种普遍现象。
（三）家庭消费观念的不合理
家长是子女的启蒙老师，家庭消费观念具有传递性，一个人的消费观的形成是通过模仿开始的。大学生的消费观与自身成长的家庭有着及其紧密的联系。大学生深受家庭消费观念的影响，并且继承了他们父母的消费观。其次，子女的消费都是有父母一手包办，孩子很少有自己理财的机会，这在一定的程度上阻碍了大学生对于金钱概念的了解。最后，中国的家长大多奉行“再穷也不能穷教育、再苦也不能苦孩子”的理念，在不知不觉中将精神上的溺爱转换为行动上盲目的物质支持，从而助长了大学生消费观的不良倾向。
（四）自身消费自律能力不强
大学生作为独立的个体步入校园并且独立的支配自己的生活开销，从由父母一手包办的告诉你需要买什么、不应该买什么一下子转变成我的钱我做主的阶段。绝大部分大学生对金钱缺乏明确的概念，而大部分的家庭也不会限制他们的消费，在网络商家的鼓动下和大学生群体影响下容易冲动消费，无法客观的辨别消费与需求。在大学校园内出现的追求名牌观念浓厚和攀比心理严重。在当下网络商家大肆宣扬品牌消费，不少自律能力差以及缺乏理性消费观念的大学生会盲目的追逐品牌消费，认为别人能买的自己也能买。致使大学生的消费观念扭曲、变形。
三、加强大学生消费观教育的对策
（一）加强社会监管，营造良好的网络消费环境
在网络消费中，由于大学生涉世未深以及缺乏对商品质量和服务的判断力以及网络消费虚拟教育等特点，容易出现网络诈骗的现象，造成大学生经济损失。因此政府部门要加大网络消费监管力度，规范网络竞争行为，建立健康、有序的文化市场机制，利用先进的监管系统辅助政府的管理是发达国家管理互联网的普遍做法。要加紧对互联网内容监管系统的研究和开发，不断的升级监管技术手段，准确把握互联网上信息传播网动向，进而强化网络环境的安全管理，加强对各类网络应用及某些网站的控制和过滤。对那些非法网站和不健康的网站要及时的屏蔽，阻止各种不良信息进入网络。以切实为大学生创造一个良好的网络消费市场。
（二）完善高校教育，提高大学生网络素质
2011年4月《中国青少年上网行为调查报告》调查结果显示，截止2011年12月底，青少年网民在整体网民的比重为45.1%。大学生在进入大学之前就已有网络的体验，在大学之前的教育体制中也未有开设网络知识课程，所以为促进大学生正确网络消费观念的形成，应当让大学生掌握一定的网络基础知识。要加强大学生网络知识的教育，使大学生了解网络安全技术。其次要把消费观教育真正列入高校课程安排，使消费观教育在学校得到持续性开展实施。大学生校园若缺失对大学生群体的消费观教育势必会造成大学认知消费现象能力的弱化，不利于大学生养成良好的、适度、理性的消费观念和消费行为。 （三）注重家庭引导，增强大学生理财意识
家庭作为子女入校之前的第一任老师，在培养子女养成合理消费观中占了很大的比重，对于大多数的大学生而言，家庭提供是主要的收入来源，因此从根源上对大学生的消费观进行教育是一个行之有效的方式。家庭作为大学生一个长期生活的环境，家长的消费观念潜移默化所起的作用是极其显著的，家长的消费方式是影响大学生树立正确消费观的有效借鉴。其次是部分家长出于对子女的溺爱所以就表现为行为上的来者不拒，满足一切物质要求，不问是否合理需要，对此，父母也应该从家庭内部进行检讨，充分的认识到消费要有理有利有据。对于不合理的消费应该要及时的制止或者给予引导。
（四）深化自我教育，提升大学生自我管理能力
大学生正确消费观的形成是通过自身将学校、家庭的教育转化对自身内在的要求，从不自觉到自觉、从有意识到无意识内化的心理过程。大学生应该要反思自身的消费行为是否科学、健康、适度、文明、可持续的消费，是否有利于自我的成长进步、自我的全面发展。其次要正确客观对待网络购物以及对网络购物的安全问题有足够的认识，要学习识别合法网站的知识，主动增强网络消费的安全意识和法律意识。最后要合理安排消费结构，当自身生存方面所需要的物质能够得到保证后，应当在发展性消费上扩大比重，不要过分看重人情消费，更不可盲目炫耀攀比消费。
四、结语
大学生是否拥有科学理性的消费观将直接影响我国未来消费模式及发展趋势。透过纷繁复杂的消费行为把握当代大学生的消费观，有助于研制更具针对性与时效性的教育对策，帮助大学生树立科学、可持续的消费观，更有利于培养大学生良好心理品质，提高大学生心理素质和社会适应能力，为社会经济发展提供合格的消费者和优秀的建设人才。
（作者单位：梁远钢 武汉船舶职业技术学院 陈小艳 湖北工业大学）
参考文献：
[1]礼英姿.当代大学生消费伦理观研究[D].沈阳师范大学硕士学位论文，2010.
[2]中国青少年上网行为调查报告，2011.
[3]苏志宏.大学生消费价值观遭遇文化帝国主义[J].中国青年政治学院学报青少年究，2006（1）.
[4]汤云珠.论和谐社会建构中大学生的消费观及教育对策[J].福建教育学院学报，2009（1）.