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[摘 要] 随着社会的发展，信息化时代已经到来，计算机技术正在改变着人们的工作和学习，社会信息化的普及正在潜移默化又极其有效地改变着人们方方面面的生活。各大高校正在跟进时代发展的脚步，信息化的普及使高校的教学工作有了更加明显的提高和改善，同时，大学教师的信息化教学能力也成了衡量大学教师教学水平和自身素质的关键因素。从大学教师应该具备的信息化教学能力的构成要素进行分析和探索。
[关 键 词] 大学教师；信息化；教学能力
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0104-01
随着社会的发展和进步，信息化技术也逐渐被应用于各行各业。大学教師的信息化素质已经成为各大高校要求大学教师必须具备的关键性要素。信息化教学能力也逐渐成为大学教师专业发展以及自身的教学能力和评奖、评优的关键性要素。大学教师自身应该具备的信息化教学能力不仅是加强高校教师队伍质量的关键性要求，也是提高信息化教学能力以及促进学术能力进步的重要举措。
一、大学教师信息化教学能力的组成要素
（一）将信息化水平和所教学科目相互组合的能力
随着信息化时代的到来，高校信息化普及已经越来越受到当今教育业的关注。现阶段的大学教师应该具有将信息化水平和所教学科目相互无缝隙融合的能力。大学教师将现代信息技术有机地融合到所教科目中，一方面可以使所教科目由死板的课本知识教学变为灵活、有趣的多媒体教学，使课堂教学变得更加有趣，更能体现教师的思想，也更能表达教师对该科目的独到见解。另一方面多媒体教学也可以提高学生对所学课程的喜爱程度，更能激发起学生上课的兴趣，使当代大学生的创新能力也有了一定的提高。信息化的多媒体更加促成了教育的实施，也更促进了教育的发展。
（二）大学教师应该具备利用信息化技术进行教学设计的素质
教学设计要求大学教师在上课以前做好课堂进行的课程前期设计工作，包括课程开展需要什么材料、上课应准备的相关科目的问题以及课程准备结束后要做的后续工作等。教学设计对大学教师的专业化水平有极大的要求，要求大学教师要有基本的教育学理论基础和教育心理学理论基础，掌握基本的教学设计理论水平，并且要有一定的教学实践基础，将教学过程中学生出现的各种问题和自己的专业知识相结合，进行教学设计工作。
（三）大学教师应该具有对现代信息化教学资源设计和开发的素质
在信息化的今天，现代化教育也在以高标准、高要求的规格要求着现代的大学教师，当今时代的大学教师应该具有熟练掌握计算机技术以及各种网络软件的信息化教学技能，其根本目的是为了提高大学生在课堂上的活跃性和对知识的把握性以及大学生创新性的培养。大学教师设计的方案在制作的过程中要充分运用信息技术的功能，信息技术的课程设计制作软件种类丰富，这种课程制作的办公软件包含PPT、Excel、Word等办公软件。大学教师在这些软件的使用上要非常熟练，只有熟练操作才能更好地进行教案的设计和制作实施。
二、提高大学教师信息化教学能力的手段方式
（一）学校应该具有提升大学教师信息化教学能力的相关环境
一方面学校应该充分意识到大学教师教学工作的重要性，不管是科研方面还是在日常教学工作中的教学活动都应该有所重视，并且在平时的教学工作中每隔一段时间就要对大学教师进行一定的教学考核，考查大学教师的信息化教学能力水平和专业知识。提高高等教育质量的关键在于教师的素质，大学教师是高等教育机构的第一资源，他们是高等院校教学活动的主导者，他们决定了高等教育的质量。另一方面，要加强大学校园信息化教学工作的环境和氛围的营造。学校应该要求大学教师在平常的教学工作中融合信息化教学技术，调动教师的教学热情和大学生的课堂积极性，更好地实现信息化教学，从根本上提升大学教师的教学信息化水平。
（二）切实加强大学教师信息化教学能力
当今社会的教学工作随着时代的发展和信息技术的普及已经远远脱离了以往老旧的教学模式。在这样的信息化社会中网络平台的普及、应用已经对学生的教育产生了翻天覆地的变化，大学生知识的索取面已经不仅仅局限于教师的讲解，如今的大学生可以从各种网络平台索取自己需要的知识。因此，现阶段的大学教师不再只是知识的传授者。在这一形势下，大学教师要时时刻刻紧跟时代发展的潮流，不断完善自己的自身文化素质和科学素养，在提升自己专业知识的同时也要适当地涉猎不同专业的知识点，扩充自己的知识面。现阶段的信息化社会对大学教师的信息化教学能力有了更高的要求。
随着教育事业的发展，多媒体教学已成为高校信息化教学的重要手段。多媒体教学结合各种教学方式的形式，更好地提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣，创设了生动的教学情境，突破了教学难点，让学生在这些领域发挥出重要的作用。
参考文献：
[1]秦莉.大学教师信息化教学能力的构成与提升[J].中国成人教育，2015（22）.
[2]李天龙，马丽.大学教师信息化教学能力构成要素探析[J].当代教师教育，2013（2）.
[关 键 词] 大学教师；信息化；教学能力
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0104-01
随着社会的发展和进步，信息化技术也逐渐被应用于各行各业。大学教師的信息化素质已经成为各大高校要求大学教师必须具备的关键性要素。信息化教学能力也逐渐成为大学教师专业发展以及自身的教学能力和评奖、评优的关键性要素。大学教师自身应该具备的信息化教学能力不仅是加强高校教师队伍质量的关键性要求，也是提高信息化教学能力以及促进学术能力进步的重要举措。
一、大学教师信息化教学能力的组成要素
（一）将信息化水平和所教学科目相互组合的能力
随着信息化时代的到来，高校信息化普及已经越来越受到当今教育业的关注。现阶段的大学教师应该具有将信息化水平和所教学科目相互无缝隙融合的能力。大学教师将现代信息技术有机地融合到所教科目中，一方面可以使所教科目由死板的课本知识教学变为灵活、有趣的多媒体教学，使课堂教学变得更加有趣，更能体现教师的思想，也更能表达教师对该科目的独到见解。另一方面多媒体教学也可以提高学生对所学课程的喜爱程度，更能激发起学生上课的兴趣，使当代大学生的创新能力也有了一定的提高。信息化的多媒体更加促成了教育的实施，也更促进了教育的发展。
（二）大学教师应该具备利用信息化技术进行教学设计的素质
教学设计要求大学教师在上课以前做好课堂进行的课程前期设计工作，包括课程开展需要什么材料、上课应准备的相关科目的问题以及课程准备结束后要做的后续工作等。教学设计对大学教师的专业化水平有极大的要求，要求大学教师要有基本的教育学理论基础和教育心理学理论基础，掌握基本的教学设计理论水平，并且要有一定的教学实践基础，将教学过程中学生出现的各种问题和自己的专业知识相结合，进行教学设计工作。
（三）大学教师应该具有对现代信息化教学资源设计和开发的素质
在信息化的今天，现代化教育也在以高标准、高要求的规格要求着现代的大学教师，当今时代的大学教师应该具有熟练掌握计算机技术以及各种网络软件的信息化教学技能，其根本目的是为了提高大学生在课堂上的活跃性和对知识的把握性以及大学生创新性的培养。大学教师设计的方案在制作的过程中要充分运用信息技术的功能，信息技术的课程设计制作软件种类丰富，这种课程制作的办公软件包含PPT、Excel、Word等办公软件。大学教师在这些软件的使用上要非常熟练，只有熟练操作才能更好地进行教案的设计和制作实施。
二、提高大学教师信息化教学能力的手段方式
（一）学校应该具有提升大学教师信息化教学能力的相关环境
一方面学校应该充分意识到大学教师教学工作的重要性，不管是科研方面还是在日常教学工作中的教学活动都应该有所重视，并且在平时的教学工作中每隔一段时间就要对大学教师进行一定的教学考核，考查大学教师的信息化教学能力水平和专业知识。提高高等教育质量的关键在于教师的素质，大学教师是高等教育机构的第一资源，他们是高等院校教学活动的主导者，他们决定了高等教育的质量。另一方面，要加强大学校园信息化教学工作的环境和氛围的营造。学校应该要求大学教师在平常的教学工作中融合信息化教学技术，调动教师的教学热情和大学生的课堂积极性，更好地实现信息化教学，从根本上提升大学教师的教学信息化水平。
（二）切实加强大学教师信息化教学能力
当今社会的教学工作随着时代的发展和信息技术的普及已经远远脱离了以往老旧的教学模式。在这样的信息化社会中网络平台的普及、应用已经对学生的教育产生了翻天覆地的变化，大学生知识的索取面已经不仅仅局限于教师的讲解，如今的大学生可以从各种网络平台索取自己需要的知识。因此，现阶段的大学教师不再只是知识的传授者。在这一形势下，大学教师要时时刻刻紧跟时代发展的潮流，不断完善自己的自身文化素质和科学素养，在提升自己专业知识的同时也要适当地涉猎不同专业的知识点，扩充自己的知识面。现阶段的信息化社会对大学教师的信息化教学能力有了更高的要求。
随着教育事业的发展，多媒体教学已成为高校信息化教学的重要手段。多媒体教学结合各种教学方式的形式，更好地提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣，创设了生动的教学情境，突破了教学难点，让学生在这些领域发挥出重要的作用。
参考文献：
[1]秦莉.大学教师信息化教学能力的构成与提升[J].中国成人教育，2015（22）.
[2]李天龙，马丽.大学教师信息化教学能力构成要素探析[J].当代教师教育，2013（2）.