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写作教学是高中语文教学的重难点,随着新课改和高考制度改革的深入推进,对写作教学的要求也越来越高,写作能力不仅仅是学生语文素养的体现,还是学生综合素质的体现。但当前的高中语文写作教学现状并不理想,存在阅读教学和写作教学两相分离、学生写作兴趣缺乏、评价反馈体制不健全等问题。文章就此提出激发学生写作兴趣、合理利用教材篇目资源、拓展阅读范围、督促学生积累写作素材、构建多层次评价反馈体系等改进建议,以期为培养学生写作能力提供有益借鉴。