【摘 要】
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在小学数学教学改革的过程中,“核心问题”受到了越来越多的关注,核心问题就是一节课的主要问题、重点问题,一般是教学中的重点难点,具有开放性和思维挑战性,并且关系到一节课的主线,如果学生能够顺利解答核心问题,那么学习其他问题也就更加容易了,从而获得深度教学的良好效果。在具体教学中,教师要坚持以核心问题为导向,引领学生自主思考,可以通过构建问题序列,促使完善思维体系,还应该拓展延伸问题,让学生不断深入思考。本文主要围绕小学数学核心问题导向的深度教学策略进行了探究,以供参考交流。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划立项课题:“深度问题导向下小学数学课堂有效对话的策略研究”(课题批准号:FJJKXB20-1095)研究成果之一。
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在小学数学教学改革的过程中,“核心问题”受到了越来越多的关注,核心问题就是一节课的主要问题、重点问题,一般是教学中的重点难点,具有开放性和思维挑战性,并且关系到一节课的主线,如果学生能够顺利解答核心问题,那么学习其他问题也就更加容易了,从而获得深度教学的良好效果。在具体教学中,教师要坚持以核心问题为导向,引领学生自主思考,可以通过构建问题序列,促使完善思维体系,还应该拓展延伸问题,让学生不断深入思考。本文主要围绕小学数学核心问题导向的深度教学策略进行了探究,以供参考交流。
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