【摘 要】
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随着我国高等教育的发展，高校教师评价体系中“五唯”问题逐渐阻碍了高校教师竞争力的提升，破“五唯”成为高等教育管理的热点问题。高校应将破“五唯”与立“四面”相结合、学校建设成效评价体系与教师评价体系相结合，构建以完善教师分类评价类型、建立师德评价长效机制、完善评价程序、确定合理评价指标等为主要内容的高校教师分类评价体系，破除高校教师评价体系的现存障碍，营造良好的管理服务环境，全面推动高校教师发展。
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究项目“教师发展视域下高校教师分类评价机制研究”（2021SJA1402）； 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高等教育生态承载力理论与提升路径研究”（C-c/2021/01/41）；
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随着我国高等教育的发展，高校教师评价体系中“五唯”问题逐渐阻碍了高校教师竞争力的提升，破“五唯”成为高等教育管理的热点问题。高校应将破“五唯”与立“四面”相结合、学校建设成效评价体系与教师评价体系相结合，构建以完善教师分类评价类型、建立师德评价长效机制、完善评价程序、确定合理评价指标等为主要内容的高校教师分类评价体系，破除高校教师评价体系的现存障碍，营造良好的管理服务环境，全面推动高校教师发展。
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