【摘 要】
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神经生物学是跨学科、多水平的综合性前沿课程，是基础医学、临床医学和预防医学专业学生的必修医学课程。探究式教学是在教师的启发诱导下，学生通过阅读、听讲、观察、实验、思
【机 构】
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陆军军医大学基础医学院神经生物学教研室，重庆
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神经生物学是跨学科、多水平的综合性前沿课程，是基础医学、临床医学和预防医学专业学生的必修医学课程。探究式教学是在教师的启发诱导下，学生通过阅读、听讲、观察、实验、思考、讨论等各种途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论。本文针对八年制医学学生的神经生物学课程进行教学设计，结合学生层次、学习目标和课程性质，充分体现创新性、高阶性的内容要求，以及挑战度的学习要求。在教学实施中，拓展教师的教学能力，恰当设计了探究式教学策略。应用智慧教学云平台、专题研讨等丰富的交互手段，展现神经生物学课程内容综合性和前沿性。本研究通过合理、科学设计，研讨式和探究式的学习实施，增加了课堂吸引力和学生注意力，有力促进八年制学生在本学科知识、能力的提升和情感价值综合塑造。
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