【摘 要】
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数学教学应该从学生的“数学现实”出发,帮助学生运用观察、模仿、实验、猜想、调查等多种手段和方法进行“再创造”,丰富其数学体验,以成为范围更广、层次更高的“数学现实
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数学教学应该从学生的“数学现实”出发,帮助学生运用观察、模仿、实验、猜想、调查等多种手段和方法进行“再创造”,丰富其数学体验,以成为范围更广、层次更高的“数学现实”。
Mathematics teaching should proceed from the students’ “mathematics reality” to help students “re-create” through various means and methods such as observation, imitation, experiment, guess, investigation and so on, enriching their mathematics experience to become a broader and higher level The “mathematical reality.”
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