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【摘要】小学英语教学中应用绘本能够提高学生的阅读能力，对学生之后的英语学习有一定的帮助，但部分教师应用的教学方法中存在误区，本文通过教学定位错误、教学方式不正确，两个方面对小学英语绘本教学的误区进行了讨论，并从合理设计教学内容、开展教学活动、构建学习平台，三个方面对小学英语绘本教学策略进行了总结，希望为关注这一话题的人们提供参考。
【关键词】小学英语；绘本教学；教学定位
【作者简介】陈晓琼（1970.09-），女，汉族，四川盐亭人，盐亭县文同小学，中学一级，本科，研究方向：小学英语教师。
引言
小学英语教材缺乏生动性，难以提高教学有效性，但绘本为图片、文字构成的书籍，在教学中融入这一内容能够使课程内容多样性，调动学生的学习积极性，推动小学英语教学工作运行发展。但部分教师对英语绘本不够了解，在教学中没有发挥出绘本的教育意义，为了改善这一现状，需要教师提高对回本的了解程度，并将绘本与课程内容融合到一起，提高小学英语教学质量。
一、小学英语绘本教学的误区
1.教学定位错误。现阶段，小学英语绘本教学中存在教学定位错误的问题，第一，应用绘本进行教学能够培养学生的实践能力，但部分教师对这一教学形式的了解程度不高，在进行教学设计时没有按照学生的学习情况、教学需求进行设计，导致教学工作有效性不高，学生难以在学习中提高英语综合能力。第二，部分教师在应用绘本时，仅将绘本作为教学补充，没有消耗大量的时间进行绘本讲解，学生难以通过自主绘本阅读提高英语综合能力，降低了绘本教学质量，对小学英语教学工作运行发展有一定的影响。
2.教学方式不正确。小学英语绘本教学中存在教学方向不正确的问题，第一，由于我国英语教学中应用绘本这一工作处于探索阶段，大部分教师对绘本的了解程度不高，在应用绘本进行教学时，没有按照教学标准设计教学方法，没有发挥出绘本的实际意义，难以推动小学英语教学工作运行发展。第二，虽然现阶段绘本已经成为小学英语教学工作中的重要组成部分，但部分教师存在绘本选择盲目的问题，部分教师选择的绘本与教学需求不符，难以提高教学质量。
二、小学英语绘本教学策略
1.合理设计教学内容。小学英语绘本教学中工作中，为了提高教学有效性，需要合理设计教学内容，第一，小学阶段的阅读能力培养对学生综合能力发展有一定的帮助，但教师在进行教学内容设计时，需要按照学生的学习情况设计绘本内容，例如：在对低年级学生设计绘本内容时，教师需要注重绘本的生动性、趣味性，对学生进行适当的引导，提高学生的阅读学习积极性。在对高年级的进行绘本教学时，教师需要将课程设计重点放在英语综合能力提高方面，发挥出应用绘本教学的实际意义。第二，在设计英语绘本教学时，为了保障教学工作能够满足教学需求，需要教师先分析学生的英语综合能力，之后按照教学需求构建教学内容，进一步提高教学有效性。另外，为了提高小学英语教学的连贯性，教师需要在教学之前进行系统的规划，并按照这一方向进行教学工作，使小学英语绘本教材发挥出其实际意义。
2.开展教学活动。为了提高小学英语绘本教学质量，需要合理开展教学活动，第一，由于小学阶段的英语课程具有一定的难度，学生在学习时存在理解知识点难以理解的问题，为了避免出现学生厌学的问题，需要教师按照教学需求设计教学活动，例如：教师在授課时，可以先引导学生分析文本剧情，之后带领学生进行朗读活动，但为了保障全部学生都能够参与到其中，教师可以将学生分为几个小组，让学生自行分配角色，共同进行朗读表演，达到活跃课堂氛围的目的，推动小学英语教学工作运行发展。第二，在开展绘本教学工作时，为了提高教学有效性，提升学生的英语综合能力，需要进行教学延伸设计，例如：教师在教学中，可以将现在学的词汇与学习过的词汇、句型结合到一起，达到知识巩固的目的。另外，为了提高教学延伸的有效性，需要教师在课前设计时，整理好授课思路，对学生的思维方向进行合理引导，发挥出绘本教学的实际意义，推动英语教学工作运行发展。
3.构建学习平台。小学英语绘本教学中，为了提高教学有效性，需要构建学习平台，第一，由于绘本在英语教学工作中是否能够发挥出其中的实际意义，与教师的教学能力有直接的关系，但由于绘本教学为近几年兴起的教学方法，部分教师对这一内容的重视程度不高，没有在教学中发挥出这一教学方式的实际意义，导致英语教学工作有效性不高，为了改善这一现状，学校领导可以定期开展教师综合能力培训工作，例如：学校领导可以聘请绘本教学专家，为教师讲解绘本教学方法、教学意义等内容，与教师共同设计绘本教学策略，提高教师对绘本的了解程度，推动英语教学工作运行发展，进一步提高学生的英语综合能力。第二，在构建学习平台时，为了提高教学有效性，需要英语教学组长为教师讲解最新的绘本教学方法，转变教师对绘本的认知程度，提高小学英语教学有效性，推动英语教学工作运行发展。
综上所述，在小学英语教学中应用绘本进行教学时，为了提高教学有效性，需要先对绘本教学中存在的问题进行分析，并构建合适的教学方法，保障教学工作能够满足学生的学习需求，达到提高学生英语综合能力的目的，为之后的学习个发展奠定良好的基础。另外，在进行小学英语绘本教学时，还需要构建学习平台，引导教师学习绘本教学方法，促进小学生养成良好的阅读能力。
参考文献：
[1]钱怡婷.引导英语绘本阅读 提升英语核心素养[J].基础教育论坛，2018（28）：44-45.
[2]朱洁.英语绘本教学促进小学生阅读能力的培养[J].华夏教师， 2018（27）：15.
【关键词】小学英语；绘本教学；教学定位
【作者简介】陈晓琼（1970.09-），女，汉族，四川盐亭人，盐亭县文同小学，中学一级，本科，研究方向：小学英语教师。
引言
小学英语教材缺乏生动性，难以提高教学有效性，但绘本为图片、文字构成的书籍，在教学中融入这一内容能够使课程内容多样性，调动学生的学习积极性，推动小学英语教学工作运行发展。但部分教师对英语绘本不够了解，在教学中没有发挥出绘本的教育意义，为了改善这一现状，需要教师提高对回本的了解程度，并将绘本与课程内容融合到一起，提高小学英语教学质量。
一、小学英语绘本教学的误区
1.教学定位错误。现阶段，小学英语绘本教学中存在教学定位错误的问题，第一，应用绘本进行教学能够培养学生的实践能力，但部分教师对这一教学形式的了解程度不高，在进行教学设计时没有按照学生的学习情况、教学需求进行设计，导致教学工作有效性不高，学生难以在学习中提高英语综合能力。第二，部分教师在应用绘本时，仅将绘本作为教学补充，没有消耗大量的时间进行绘本讲解，学生难以通过自主绘本阅读提高英语综合能力，降低了绘本教学质量，对小学英语教学工作运行发展有一定的影响。
2.教学方式不正确。小学英语绘本教学中存在教学方向不正确的问题，第一，由于我国英语教学中应用绘本这一工作处于探索阶段，大部分教师对绘本的了解程度不高，在应用绘本进行教学时，没有按照教学标准设计教学方法，没有发挥出绘本的实际意义，难以推动小学英语教学工作运行发展。第二，虽然现阶段绘本已经成为小学英语教学工作中的重要组成部分，但部分教师存在绘本选择盲目的问题，部分教师选择的绘本与教学需求不符，难以提高教学质量。
二、小学英语绘本教学策略
1.合理设计教学内容。小学英语绘本教学中工作中，为了提高教学有效性，需要合理设计教学内容，第一，小学阶段的阅读能力培养对学生综合能力发展有一定的帮助，但教师在进行教学内容设计时，需要按照学生的学习情况设计绘本内容，例如：在对低年级学生设计绘本内容时，教师需要注重绘本的生动性、趣味性，对学生进行适当的引导，提高学生的阅读学习积极性。在对高年级的进行绘本教学时，教师需要将课程设计重点放在英语综合能力提高方面，发挥出应用绘本教学的实际意义。第二，在设计英语绘本教学时，为了保障教学工作能够满足教学需求，需要教师先分析学生的英语综合能力，之后按照教学需求构建教学内容，进一步提高教学有效性。另外，为了提高小学英语教学的连贯性，教师需要在教学之前进行系统的规划，并按照这一方向进行教学工作，使小学英语绘本教材发挥出其实际意义。
2.开展教学活动。为了提高小学英语绘本教学质量，需要合理开展教学活动，第一，由于小学阶段的英语课程具有一定的难度，学生在学习时存在理解知识点难以理解的问题，为了避免出现学生厌学的问题，需要教师按照教学需求设计教学活动，例如：教师在授課时，可以先引导学生分析文本剧情，之后带领学生进行朗读活动，但为了保障全部学生都能够参与到其中，教师可以将学生分为几个小组，让学生自行分配角色，共同进行朗读表演，达到活跃课堂氛围的目的，推动小学英语教学工作运行发展。第二，在开展绘本教学工作时，为了提高教学有效性，提升学生的英语综合能力，需要进行教学延伸设计，例如：教师在教学中，可以将现在学的词汇与学习过的词汇、句型结合到一起，达到知识巩固的目的。另外，为了提高教学延伸的有效性，需要教师在课前设计时，整理好授课思路，对学生的思维方向进行合理引导，发挥出绘本教学的实际意义，推动英语教学工作运行发展。
3.构建学习平台。小学英语绘本教学中，为了提高教学有效性，需要构建学习平台，第一，由于绘本在英语教学工作中是否能够发挥出其中的实际意义，与教师的教学能力有直接的关系，但由于绘本教学为近几年兴起的教学方法，部分教师对这一内容的重视程度不高，没有在教学中发挥出这一教学方式的实际意义，导致英语教学工作有效性不高，为了改善这一现状，学校领导可以定期开展教师综合能力培训工作，例如：学校领导可以聘请绘本教学专家，为教师讲解绘本教学方法、教学意义等内容，与教师共同设计绘本教学策略，提高教师对绘本的了解程度，推动英语教学工作运行发展，进一步提高学生的英语综合能力。第二，在构建学习平台时，为了提高教学有效性，需要英语教学组长为教师讲解最新的绘本教学方法，转变教师对绘本的认知程度，提高小学英语教学有效性，推动英语教学工作运行发展。
综上所述，在小学英语教学中应用绘本进行教学时，为了提高教学有效性，需要先对绘本教学中存在的问题进行分析，并构建合适的教学方法，保障教学工作能够满足学生的学习需求，达到提高学生英语综合能力的目的，为之后的学习个发展奠定良好的基础。另外，在进行小学英语绘本教学时，还需要构建学习平台，引导教师学习绘本教学方法，促进小学生养成良好的阅读能力。
参考文献：
[1]钱怡婷.引导英语绘本阅读 提升英语核心素养[J].基础教育论坛，2018（28）：44-45.
[2]朱洁.英语绘本教学促进小学生阅读能力的培养[J].华夏教师， 2018（27）：15.