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在高中英语学习阶段，许多学生由于基础较差，对英语学习产生畏难情绪，失去了学习兴趣。加上没有形成良好的学习习惯，没有有效的学习方法和策略，难以完成学习任务，成为“学困生”。为了帮助英语“学困生”学好英语，教师应设法激发学生的学习兴趣，树立学生学好英语的信心，培养良好的学习习惯，帮助形成有效的学习策略，灵活运用各种教学方式，达到转化“学困生”的目的。本文着重介绍了高中英语“学困生”形成的非智力因素，并对转化英语“学困生”的方法作了初步探讨。