【摘 要】
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数学课怎样设计才能较好地体现新课程理念?对于这个问题,不同的人有不同的回答。在此,笔者仅凭自己对《数学课程标准》的理解,结合分析两个课例谈谈个人的认识。一、用深刻的
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数学课怎样设计才能较好地体现新课程理念?对于这个问题,不同的人有不同的回答。在此,笔者仅凭自己对《数学课程标准》的理解,结合分析两个课例谈谈个人的认识。一、用深刻的文本解读数学教学,让学生对数学知识理解得更全面、更深刻[课例]《可能性》教学师:元旦到了,东方超市为
How to design mathematics lessons to reflect the new curriculum concept? Different people have different answers to this question. Here, the author only by his own understanding of “mathematics curriculum standards”, combined with the analysis of two lessons to talk about personal knowledge. First, with a profound interpretation of the text of mathematics teaching, so that students understand the mathematical knowledge more fully and more profound [Lesson] “Possibility” Teacher: New Year’s Day, Oriental Supermarket is
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教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度,教师资格制度的出现是社会分工多样化和随之而来的职业资格制度发展的结果。推进教师资格证制度是把住教师入口关,全面提高教师素
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