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提高课堂教学的有效性是当前实施课改中的一个重要课题，依据记忆遗忘规律、有效教学的三个规律、“三环节·三反馈”教学方式设计编写的教学案，是一种课堂教学方式的改革和构建有效课堂的尝试。在实践中逐步形成了“以学定教，以教导学，分层落实，分类发展”核心理念和设计模块，其实质是贯彻素质教育与教改思想，将国家课程、地方课程整合后形成的校本课程。