【摘 要】
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对于轻度智障儿童的教学,必须以学生的生活经验和现有的知识为出发点,将抽象和静态的知识理论用具体的动态的思考来体现出来。教师在对智障儿童进行教育的过程中,需要适当地
【机 构】
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内蒙古自治区扎兰屯市特殊教育学校,
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对于轻度智障儿童的教学,必须以学生的生活经验和现有的知识为出发点,将抽象和静态的知识理论用具体的动态的思考来体现出来。教师在对智障儿童进行教育的过程中,需要适当地创设情境,让儿童从实际的情境练习中感受学习的趣味性,从而激发学生学习的兴趣,有效激发和培养智障儿童的学习动机。
For the teaching of children with mild mental retardation, we must take the life experiences of students and the existing knowledge as the starting point, and abstract and static theory of knowledge with specific dynamic thinking. Teachers in the process of education for mentally retarded children need to create the appropriate context for children to experience the fun of learning from the actual situation of practice, so as to stimulate interest in learning and effectively stimulate and develop learning motivation for mentally retarded children.
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