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高等师范院校研究性学习的重点应放在把学生培养成为研究性学习的合格指导者方面。培养研究性学习指导能力应采取深化课改、开展“研究性学习”教学、搜集基础教育“研究性学习”素材、参与中学“研究性学习”活动的指导工作、开展调查研究、不断总结和交流经验等策略。
培养师范生“研究性学习指导能力”的探索
【摘 要】
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高等师范院校研究性学习的重点应放在把学生培养成为研究性学习的合格指导者方面。培养研究性学习指导能力应采取深化课改、开展“研究性学习”教学、搜集基础教育“研究性学
【机 构】
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百色学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2006年10期
【基金项目】
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广西教育科学“十五”规划重点课题“高师研究性学习指导能力培养的理论与实践”（2003-B-038）
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