【摘 要】
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“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。背诵是丰富学生知识积累,提高学生语文素养的重要途径。《课程标准》要求1~6年级学生背诵优秀诗文160篇(段),7~9年级学生背诵80篇(段),
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“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。背诵是丰富学生知识积累,提高学生语文素养的重要途径。《课程标准》要求1~6年级学生背诵优秀诗文160篇(段),7~9年级学生背诵80篇(段),凸显了语文教学重于积累的特点。但在教学实践中,我们发现多数学生
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