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教师合理教学认知是具有一定正确性和价值性以及进步性的认知。教师合理教学认知还要具有一定的整体性、开放性、动态性、生成性、弹性以及良好的效用性等特点。教师的教学认知只有同时具有上述特点,才是对教学具有积极促进作用的合理认知。
浅析教师合理教学认知的实质及特点
【摘 要】
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教师合理教学认知是具有一定正确性和价值性以及进步性的认知。教师合理教学认知还要具有一定的整体性、开放性、动态性、生成性、弹性以及良好的效用性等特点。教师的教学认
【机 构】
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三峡大学田家炳教育学院
【出 处】
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教学与管理：理论版
【发表日期】
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2014年9期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目（09YJA880074）, 湖北省“十一五”教育科学规划项目“教师教学认知偏差探析及合理教学认知体系构建的研究”（2009B154）的成果之一
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