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“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，重视学生学习情感的培育是促进学生全面和谐发展的重要因素。心理学理论表明：个体的情感因素对数学学习有着很大的影响，在我国的传统数学教学中一味地强调知识和技能，偏重学生逻辑认知层面的发展，忽略学生情感体验层面的发展，没有把健康的情感作为教学、教育的目标来设立，没有明确的教育意识和教育措施，从而使学生在情感方面的发展不能得到应有的开发和训练。前苏联著名的心理学家鲁克说：“高水平的情感不是遗传下来的，而是对每个儿童加以培养的结果，如果轻视这方面的教育，就会使整个