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初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛囤，应该鼓励学生自主探究和合作交流，并不断地自我反思，最终能灵活解决数学问题。以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，把学生引入一种与问题有关的情境中，让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，以提高学生的数学素质。在数学课堂教学中情境教学的运用，可以达到提高学生的数学素质的目的。