【摘 要】
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小学阶段是学生学习数学的初始阶段,这一阶段教师如果想要提高学生数学素养,关键就在于激发学生的学习兴趣.与此同时,考虑到该阶段学生年龄较小,上课注意力不能高度集中,因此
【机 构】
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福建省漳州市,漳州市漳浦县赤湖中心学校
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小学阶段是学生学习数学的初始阶段,这一阶段教师如果想要提高学生数学素养,关键就在于激发学生的学习兴趣.与此同时,考虑到该阶段学生年龄较小,上课注意力不能高度集中,因此教师要带领学生快速进入思考状态.因此,针对通过巧设话题,创建小学数学审辨式课堂的问题,提出了三种教学策略,即设置有趣的情景,调动学生参与、借助互动活动,鼓励学生创新、结合生活实际,引导学生运用,以期让学生参与到数学课堂学习中,激发学生的积极主动性,打造高质量的数学课堂.
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