音乐欣赏中的音乐美学问题

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  【摘要】创作者创作出音乐作品、欣赏者们欣赏艺术家表演音乐作品的这一过程叫做音乐欣赏,在这样一个过程中,创作者、艺术家、欣赏者之间的联系是非常紧密的,每一个步骤都是音乐这门艺术表达中不可或缺的。在音乐欣赏的这个过程中,对音乐审美对象和审美主体之间关系进行研究的学问就是音乐美学,人们在对音乐作品进行欣赏的过程中,往往会用自己主观的意识来对音乐作品进行想象,所以在欣赏音乐的过程中,应该从主观和客观两个方面来进行统一。
  【关键词】音乐欣赏;音乐美学;艺术研究
  【中图分类号】J61 【文献标识码】A
  在音乐美学中,包括了音乐学和美学这两个方面的内容。具体来说,就是在音乐学原有的基础上,通过美学的贯穿来拓展音乐学,虽然这门艺术比较深奥,可是它就来源于我们的日常生活,所以作为一名音乐爱好者,应该要充分地联系生活,利用生活中与音乐美学相关的活动,来提高自己对音乐美学的认识。
  一、深入挖掘音乐内涵,丰富自身的音乐艺术享受
  音乐这门艺术具有很强的表现性,它能够把生活中的事物用音乐的形式表现出来。把生活中的情感、生命、运动和情绪进行记录就是音乐这门艺术最为主要的特点,语言的音调和音乐的音调都可以把人类的情绪、情感等形象的表达出来,音乐的音调就是依据语言音调中强弱、快慢、语气高低的不同来创设的,不同的表达节奏都代表着不同的情感,一般来说,我们不能够用语言来表达的情感都可以通过音乐这门艺术来进行阐述,所以在欣赏音乐的时候,要充分对音乐作品中的内涵进行挖掘,从而让自己可以有一个更好的音乐享受。
  音乐这门艺术具有很强的表现性,它能够把生活中的事物用音乐的形式表现出来,所以欣赏者们在欣赏音乐的过程中,要把其所蕴含的精神内涵充分挖掘出来,通过联想,把生活中相关的事物结合起来,获得新的音乐体验。例如在春秋战国的百家争鸣时期,儒家的礼乐思想、道家的自然乐论、阴阳家的宇宙图式都是比较出名的音乐派别,人们的思想在很大程度上得到了提高,而欣赏者们在对这一时期的音乐作品进行鉴赏的时候,就要与时代背景进行联系,才能够更好地把握音乐作品本身的内容。
  二、充分结合生活实际,发挥音乐作品的社会功能
  音乐欣赏是一个丰富自己艺术修养的过程,音乐欣赏者们在对音乐作品进行欣赏的过程中,要通过想象和联想把生活中的事物和音乐内容有机的结合起来,由于音乐表达技巧存在一定的弊端,很多思想和情感并不能够通过表演者的表演形象直观的传达给音乐欣赏者,这个时候对欣赏者的要求就比较高,需要在具备一定审美能力的条件下,联系创作背景对作者的创作思想和情感进行联想,从而感受到音乐作品本身所蕴含的情感内容,不断地丰富自己对音乐的感知,把音乐的社会功能充分地发挥出来。
  在对音乐作品进行欣赏的过程中,要注意对作品的情感内涵进行把握,如果不饱含情感地投入到音乐享受的过程中去,那么就很难体会到音乐本身所蕴含的内容,不管是音乐创作还是欣赏,欣赏者所体会到的音乐情感都是直观的,而不是主观的自我情感,所以音乐表演者要充分联系生活,把最真实的情感表达出来。比如说在公元六世纪左右的欧洲,正处于西罗马帝国灭亡,而罗马帝国逐渐建立起来,音乐等艺术形式都是很自由的,表演者们在对这一时期的音乐作品进行演绎的过程中,就要了解到音乐作品的创作背景,从而把自由的音乐形式完整地表达出来。
  三、准确把握音乐内容,展现音乐作品的艺术魅力
  音乐人在对音乐这门艺术进行认识的过程中,为了更深层次的对音乐进行认识,在欣赏音乐作品的时候,就不要仅仅从表面对音乐进行欣赏,而是要把孤立的音乐现象和音乐审美有机的结合在一起,利用音乐审美来帮助自己对音乐作品本身内涵更为准确地进行把握。在音乐的发展历程中,创作者们的创新推动着音乐艺术的进步,因此,作为一名优秀的音乐表演者,要准确地理解音乐,把音乐的内涵完整的演绎给欣赏者们。举个例子来说,在金典电影《卧虎藏龙》中,有一场主人公夜间打斗的场景,电影中利用萧瑟的萧声和快节奏的古琴来把夜色的深邃、不安的风声展现得淋漓盡致,演员们在表演的过程中,就要先体会到音乐所营造的意境,才能够让演绎出真实的场景。
  总的来说,我们所欣赏的音乐都是创作者创作出来的,如果没有创作者们的创作,那么我们也不会欣赏到优秀的音乐作品,所以我们在观看音乐表演的时候,要充分的了解音乐作品的内涵,对表演者所传递的音乐美感信息进行把握。不论是专业的音乐人还是喜欢音乐的人,在对音乐作品进行欣赏的过程中,必须要对音乐美学方面的内容进行结合,从整体上把握作品、表演、欣赏的过程,充分联系生活实际,在实际的音乐欣赏过程中,对自己的音乐审美能力进行提高,从而科学地提高自身的音乐艺术修养。
  参考文献
  [1]梁莹.音乐美学视域下音乐欣赏教学探析[J].文艺生活·下旬刊,2017(06):187-188.
  [2]杜寒风.邓以蛰音乐美学思想再探[J].艺术百家,2011,27(03):200-203.
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