【摘 要】
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美国参谋长联席会议主席鲍威尔是个杰出的黑人将才,但他平易近人,不摆架子。有一天他身着便服去乘飞机,在机场,有个白人检票员
Powell, the chairman of the Joint Chiefs
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美国参谋长联席会议主席鲍威尔是个杰出的黑人将才,但他平易近人,不摆架子。有一天他身着便服去乘飞机,在机场,有个白人检票员
Powell, the chairman of the Joint Chiefs of Staff, is an outstanding black man. However, he is approachable and unmanaged. One day he was dressed in civilian clothes to take a plane, at the airport, there is a white ticket clerk
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探究学习是与接受学习相对立的一种学习方式。它是指学生在学习过程中发现问题、探索问题，从而获得知识并提升能力的一种积极的学习方式，是新课程倡导的三种学习方式中的核心方式，换言之，自主学习和合作学习都需要探究，即自主探究学习和合作探究学习。因此，培养学生的探究学习能力是转变学生学习方式的一个至关重要的课题。 一、培养问题意识，创设疑难情境 探究从问题开始，没有问题也就没有探究。探究学习有时
金庸小说身体叙事最常用的策略是以“弱”写“强”，这种叙事颠覆了人们对侠客身体的惯常想象，增加其不可预测性，大大解放了侠客的身体，让高强的武功不再仅仅寄身于“相貌堂堂”的
课堂教学的主旨是注重学生主体性的发挥，它强调学生在教师的指导下积极主动地学习。反观传统的语文教学太过于注重语文工具性的特质，把语文课堂当成单一枯燥的语言技能训练基地。语文作业设计也一度陷入了背诵课文、抄写拼音、默写字词、完成书本课后练习等误区。这样既缺乏灵活的弹性，又失却人文的涵养，重复机械地把人的思维禁锢在狭小的空间，久而久之，学生就容易形成枯燥烦琐感。为了更好的提高语文教学效率，我在实际教学中
孩子,在这个世界上,会有各种各样的人生角色誊成功不是赚多少钱。获得多大的名气，也不是做多大的官。成功就是无论何时何地，我们都能保持健康、快乐的心态。
传统教学过分强调教师的预设，从而使课堂教学变得封闭、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣。随着课改的深入开展，越来越多的教师认识到这一问题的危害性，因此课堂教学中越来越追求开放性和生成性。动态生成会为我们的课堂增添意外的精彩，但也会让我们措手不及，因为它是学生对问题真正的独立思考和个性化的解读。我们期待生成，这就需要我们不断的增加自己的文化底蕴，提升自己的教育智慧，用敏锐的教育机智灵活应对有效的或无效的课
《全日制义务教育语文课程标准》要求我们语文教师“应该以马克思主义和科学理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，为培养社会主义现代化建设人才服务”，而我们现在的教育现状却是：我们教师队伍中的大部分教师在教育教学的实践中，步别人后尘，拾人牙慧而窃以为喜，以致于迷失了自我，缺少了个性，又何谈培养学生的创造精神?又怎能提高我们的教育教学质量呢? 一、请不要太在意领导怎么评 语文教学的目的究竟是
精神病患者：我总觉得我是只鸡。 医生：什么时候开始有这种感觉的？ 精神病患者：当我还是个鸡蛋的时候。 ●有两个精神病患者爬到一棵树上。 其中一个从树上跳下来，在地下滚啊滚的，然后抬头对上面的人说：喂———你怎么还不下来啊？ 上面的那个人回答：不———行———啊，我还没有熟！ ●精神病院里有一位老太太，每天都穿着黑色的衣服，拿着黑色的雨伞，蹲在大门口。
新课程改革实施多年，但因为应试教育的根深蒂固，以“讲”代“读”单向地向学生输出信息的课堂教学现象仍未改观，即使也有教师在作出尝试，但课堂教学不乏停留在理论层面。对于阅读课死守“整体感知——研读探讨——拓展延伸”这一模式，并不能针对文本灵活应用；课堂上贯彻的“合作”理念，只是让学生为合作而合作，看起来“全体参与”，实质是一无所获，更有甚者，课堂完全处于失控状态，乱糟糟一团，看热闹的，合作到其它话题的
作文教学是小学语文工作中的重头戏，搞好作文教学工作不仅是新课程理念下提升学生语文素养的有效途径，也是培养学生语言综合运用能力的关键环节。站在新的历史起点，小学语文教师如何优化小学作文教学，提高作文教学的有效性的确值得深思。笔者结合了多年的教学实践，现将一些经验姑妄言之。 一、立足生活，引导观察，提炼素材 学生一开始写作文往往无话可说，其实写作素材就在自己的身边。《小学语文课程标准》中指出：“作
现代教学论认为，教学过程的实质是教师指导下学生个体自主学习的认识和发展过程。在这个过程中，教师是帮助、指导学生去主动获取知识，形成能力，学生才是教学双边活动中的主体。从这点上来说，要真正地促使学生自主而能动地参与语文教学活动，教师如何实实在在地优化自己的导向功能是个很关键的问题。 一、 观念求新求真，建构学生自主学习的氛围 求新就是教者的教学观念、思想要切合现代的社会发展观；求真是指语文教学千