【摘 要】
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新课程的改革在不断深入,小学语文这门学科作为学生的母语更是受到多方重视,要求也不断提升.小学语文学科素养注重夯实学生学习基础,提升学生的整体素养,促使学生更加全面的发展.在新时期“双减”的教育改革背景下,小学语文教育更加注重课堂学习效果.习作教学是小学语文教学的重点与难点,过去的小学语文中高年级作文教学中,仍然遗留着不少问题,学生在写作文的过程中,也通常存在着逻辑混乱、思维不清、目标不明等问题,这也导致作文课堂教学效果受到影响.基于新时期的习作教学背景下,教师运用多元化的单元主题作文教学策略,可以有效提升
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新课程的改革在不断深入,小学语文这门学科作为学生的母语更是受到多方重视,要求也不断提升.小学语文学科素养注重夯实学生学习基础,提升学生的整体素养,促使学生更加全面的发展.在新时期“双减”的教育改革背景下,小学语文教育更加注重课堂学习效果.习作教学是小学语文教学的重点与难点,过去的小学语文中高年级作文教学中,仍然遗留着不少问题,学生在写作文的过程中,也通常存在着逻辑混乱、思维不清、目标不明等问题,这也导致作文课堂教学效果受到影响.基于新时期的习作教学背景下,教师运用多元化的单元主题作文教学策略,可以有效提升习作教学效果.因此,这对于小学语文中高年级的单元主题作文教学也带来了更大的挑战,教师需要在此基础上对新课程标准重新审视,强化课堂作文效果,尽量把提升学生写作技能的任务回归到课堂上,注重高品质的作文课堂教学,帮助提升习作技巧和能力,增进小学语文中高年级单元主题作文教学效果.
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