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班级是学校对学生实施教育教学管理的基层单位,是学生健康成长、全面发展的摇篮,班级管理工作在学校管理工作中具有举足轻重的作用。
一、重视入学教育,制订班级管理制度,帮助学生养成良好的习惯
科学的、合理的班规是形成良好班风、学风的重要保证。每学期的入学教育很重要,特别是来源于不同学校的高一新生班,班主任要结合学校的规章制度,主持召开好每学期第一个班级管理班会,充分调动学生参与班级管理的积极性,通过全体同学人人参与制定严格而细致班规(包括纪律、学习、卫生、仪表仪容、生活住宿等),每个方面都有奖罚措施。让学生知道该做什么不该做什么,对自己的言行加以约束。同时经常结合学校要求和班级情况举行主题班会,激发和提高学生的集体主义的责任感和荣誉感,培养学生自主管理意识,使学生逐渐养成良好的习惯。
二、建造一支强而有力的班干部队伍,发挥班干部的核心和模范作用
一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手,他们往往在班务管理中发挥着重要作用,是优秀班集体形成的重要条件之一。班主任要及时建立健全的班干部队伍。平时通过观察、谈话等方式了解和发现班干部人才,通过自荐和推荐将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来。对于班干部,我积极引导,悉心指导,大胆使用,既注意培养他们的工作能力,又要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。还定期召开班干部会议,确定解决出现的问题,布置新的工作和任务,充分发挥班干部核心和模范作用。同时对班干部定期考核、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力。并将班级事务细化落实到具体的学生,让每位同学都能积极参与班级活动,为班集体贡献个人的力量。
三、重视班级日常管理,善于观察了解学生,及时把握学生的思想脉搏
班主任既是学生的良师,也是学生的益友。班主任要对全班学生的德、智、体、美几方面的发展全面负责,班主任不仅要关心学生的思想品德成长,而且还要关心学生的学习和身体健康。班主任接管一个班级,应当及时观察和调查了解清楚每一个学生的学习、生活、个性、心理、家庭等情况,要善于从日常生活、学习中了解学生的思想动态和行动表现,从优秀学生身上发现“隐患”,做到防患于未然,从后进生身上找出积极因素,悉心加以诱导,及时建立学生各种状况档案表并做好班主任日记。同时要坚持适时地、不定期地常去教室和宿舍转转,观察、了解同学们,观察他们在忙些什么,利用各种机会和他们多接触、闲聊,沟通多了,师生间渐渐就会产生浓厚的亲情,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时发现问题,才能做到有的放矢地解决他们的思想困惑,使学生健康成长。
四、对违纪学生要公正公平及时处理
没有惩罚的教育是不完整的教育。对于学生出现违纪情况,除对其进行“晓之以理,动之以情”的思想教育工作外,必须要及时处理,对平时表现不同的学生犯同一错误要公正公平处理,不偏袒、不徇私,并按校纪班规进行必要的惩罚,绝不姑息。当然对于个别心理特殊的同学,既要从严要求,又要进行事后安抚工作和心理辅导。
五、善于协调与家长、科任教师的关系,相互配合形成教育合力,提高学生的素质
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。必须力争和家长对学生有一致的要求和态度,建立班主任和家长通讯录,并时常和他们沟通和交换意见,了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征,做到全面了解学生,从而及时洞悉学生的动态,找到帮助学生进步的最有效途径。同时要协调班主任和科任老师、科任老师之间、科任老师和同学之间的关系,并经常与科任老师沟通交流,从各科老师那里,了解学生方方面面的情况,掌握学生的新变化,听取各科老师的意见和建议,探讨育人的方略,相互配合形成教育合力,齐抓共管,班主任工作才能更加顺利轻松。
总之,班主任工作是一项系统而繁杂的工作,要做好班级管理工作,需要班主任勤动手、善观察、多交流。
作者单位:湖南省永州市二中
一、重视入学教育,制订班级管理制度,帮助学生养成良好的习惯
科学的、合理的班规是形成良好班风、学风的重要保证。每学期的入学教育很重要,特别是来源于不同学校的高一新生班,班主任要结合学校的规章制度,主持召开好每学期第一个班级管理班会,充分调动学生参与班级管理的积极性,通过全体同学人人参与制定严格而细致班规(包括纪律、学习、卫生、仪表仪容、生活住宿等),每个方面都有奖罚措施。让学生知道该做什么不该做什么,对自己的言行加以约束。同时经常结合学校要求和班级情况举行主题班会,激发和提高学生的集体主义的责任感和荣誉感,培养学生自主管理意识,使学生逐渐养成良好的习惯。
二、建造一支强而有力的班干部队伍,发挥班干部的核心和模范作用
一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手,他们往往在班务管理中发挥着重要作用,是优秀班集体形成的重要条件之一。班主任要及时建立健全的班干部队伍。平时通过观察、谈话等方式了解和发现班干部人才,通过自荐和推荐将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来。对于班干部,我积极引导,悉心指导,大胆使用,既注意培养他们的工作能力,又要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。还定期召开班干部会议,确定解决出现的问题,布置新的工作和任务,充分发挥班干部核心和模范作用。同时对班干部定期考核、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力。并将班级事务细化落实到具体的学生,让每位同学都能积极参与班级活动,为班集体贡献个人的力量。
三、重视班级日常管理,善于观察了解学生,及时把握学生的思想脉搏
班主任既是学生的良师,也是学生的益友。班主任要对全班学生的德、智、体、美几方面的发展全面负责,班主任不仅要关心学生的思想品德成长,而且还要关心学生的学习和身体健康。班主任接管一个班级,应当及时观察和调查了解清楚每一个学生的学习、生活、个性、心理、家庭等情况,要善于从日常生活、学习中了解学生的思想动态和行动表现,从优秀学生身上发现“隐患”,做到防患于未然,从后进生身上找出积极因素,悉心加以诱导,及时建立学生各种状况档案表并做好班主任日记。同时要坚持适时地、不定期地常去教室和宿舍转转,观察、了解同学们,观察他们在忙些什么,利用各种机会和他们多接触、闲聊,沟通多了,师生间渐渐就会产生浓厚的亲情,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时发现问题,才能做到有的放矢地解决他们的思想困惑,使学生健康成长。
四、对违纪学生要公正公平及时处理
没有惩罚的教育是不完整的教育。对于学生出现违纪情况,除对其进行“晓之以理,动之以情”的思想教育工作外,必须要及时处理,对平时表现不同的学生犯同一错误要公正公平处理,不偏袒、不徇私,并按校纪班规进行必要的惩罚,绝不姑息。当然对于个别心理特殊的同学,既要从严要求,又要进行事后安抚工作和心理辅导。
五、善于协调与家长、科任教师的关系,相互配合形成教育合力,提高学生的素质
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。必须力争和家长对学生有一致的要求和态度,建立班主任和家长通讯录,并时常和他们沟通和交换意见,了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征,做到全面了解学生,从而及时洞悉学生的动态,找到帮助学生进步的最有效途径。同时要协调班主任和科任老师、科任老师之间、科任老师和同学之间的关系,并经常与科任老师沟通交流,从各科老师那里,了解学生方方面面的情况,掌握学生的新变化,听取各科老师的意见和建议,探讨育人的方略,相互配合形成教育合力,齐抓共管,班主任工作才能更加顺利轻松。
总之,班主任工作是一项系统而繁杂的工作,要做好班级管理工作,需要班主任勤动手、善观察、多交流。
作者单位:湖南省永州市二中