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【摘要】高等教育大众化以来，我国高职院校办学规模逐年扩大，招生人数、毕业人数逐年递增，由此所引发的毕业生就业问题引起广大教育工作者和全社会的关注。对高职生进行创业教育，选择自主创业不失为一个促进高职院校和学生自身发展的一个好策略。作为职业院校的教师，笔者谈谈自己的见解，与大家探讨。
【关键词】高职生；自主创业；创业能力
【中图分类号】G712【文献标识码】B【文章编号】1001-4128(2011)03-0059-01
1 现状分析
(1)高等教育大众化以来，我国高等职业教育得到长足的发展，高职院校办学规模逐年扩大，招生人数、毕业人数逐年递增，由此所引发的毕业生就业问题引起广大教育工作者和全社会的关注。对高职生进行创业教育，选择自主创业不失为一个促进高职院校和学生自身发展的一个好策略。
(2)现代的高职生从小学、中学就接受了上大学不包分配这个现实，他们对自身、对社会都有着更为清醒的认识，变得自信和从容，相对于长辈们总是用固定的理想来束缚自己，现代高职生在未来事业的选择上，多了些浪漫色彩，医生、教师、公务员这些前辈们奋力争取的高等职业在他们眼里不过如此，他们对稳定的工作不屑一顾，敢于颠覆传统的思想，认为“职业无贵贱，只要自己爱”表示要自己创业，自己动手开创一番天地，因此进行创业教育正好迎合了现代高职生的心理。
2 创业能力的培养
高职生的创业能力包括动手操作能力、组织协调能力、心理承受能力、团队合作精神及社会适应能力等，笔者认为应从以下几个方面来培养。
2.1 培养创业意识。因为人的行为是由人的意识支配的，有什么样的意识就会产生什么样的行为。作为高职院校的教师要培养学生的创业意识，让学生认清社会现状，准确地给自己定位，根据自己的特长，扬长避短，发掘自身的潜力，找准自己的就业方向，自己是属于技能型还是艺术型，是研究型还是社会型，是经营型还是现实型，然后朝着目标一步步地实现。
2.2 创造创业环境。首先学校每年应拨发一定数额的经费，作为学生创业的资金，其次要根据每个学生的兴趣爱好、职业趋向等选择适合自己的项目，是适合经商，还是做服务性工作；是适合自己开店，还是搞连锁加盟等。第三学校要定期或不定期请创业成功的毕业生返校做经验介绍，使学生获得一些创业的知识和经验。
2.3 多途径培养创业能力。
①加强理论和实践学习，做到手脑并用，为创业夯实基础。凡是事业成功之士，都是具有广博精深的专业知识和实践能力的人。高职院校要根据各专业特点，在教材的选择上本着以应用为目的和“必需、够用”的原则，精选教学内容，重点放在岗位工作任务紧密相关的最重要，最基本的知识和技能上，减轻学生学习负担，培养学习兴趣，提高教学质量。在教学方法上，尽可能地采用启发式、引导式教学，理论联系实际，采用生产中实际案例进行教学。另外还要采用现代化教学手段，采用多媒体教学，提高学生的学习兴趣，在组织教学时要以突出以人为本，发挥学生的主体作用，调动学生主动学习的积极性，既加强理论学习，又注重实践能力的培养，做到手脑并用，为创业夯实基础。
②通过学生社团活动培养锻炼学生的综合能力。社团作为高校的一个特殊学生组织，是高校校园文化建设的重要载体，是繁荣校园文化、丰富学生课余生活、提高学生个人能力的重要途径。学生社团的活动范围涵盖了校园生活的方方面面，有文化型社团、娱乐型社团、体育型社团、专业型社团、研究型社团、实践型社团、新闻型社团及服务型社团等等。社团中各项活动的展开依靠的都是同学们自己的力量，在开展活动时同学们充分发挥想象力和创造力，通过举办活动，可以使学生清楚地认识自己，懂得扬长避短，在实践中锻炼自己的能力，如组织能力、管理能力、写作能力、语言表达能力、主动与人沟通能力及动手能力等，另外通过集体活动最终培养了学生的团队合作能力，这些综合能力都是创业必不可少的。
③通过创办模拟公司来提高高职生的创业能力。只有在水里才能学会游泳，等待游泳秘诀的人或者只看游泳指南的人永远不会游泳，办“模拟公司”就是学生创业的一个绝佳的实践方式。模拟公司这种实践教学对经济管理专业的高职教育非常有效，对提高学生的专业技能与树立正确价值观有很大的推动作用，其目的在于对学生进行创业教育。对拟成立的模拟公司，广泛发动学生参与，由学生自行成立筹备小组，进行前期市场调研和项目可行性分析，写出项目可行性分析报告，制定公司章程，包括公司的名称、场所、经营范围、经营管理制度等基本文件，筹集资金，寻找货源和进货及销售商品，最后整理资料，完成总结。整个过程均以学生为主，。通过举办“模拟公司”让学生熟悉了一套公司制度，了解了一套业务流程，完成了一至两项业务工作，掌握了一至两个岗位基本技能，使学生的各项综合职业能力即同学们之间的沟通能力、团队的合作能力、部门之间的协调能力、遇到突发事件的应变能力，工作不顺的受挫能力和动手操作能力等得到全面提升，学生一毕业就能顺利创业。
作者简介：李宝霞,女,讲师,研究方向:基础医学。
【关键词】高职生；自主创业；创业能力
【中图分类号】G712【文献标识码】B【文章编号】1001-4128(2011)03-0059-01
1 现状分析
(1)高等教育大众化以来，我国高等职业教育得到长足的发展，高职院校办学规模逐年扩大，招生人数、毕业人数逐年递增，由此所引发的毕业生就业问题引起广大教育工作者和全社会的关注。对高职生进行创业教育，选择自主创业不失为一个促进高职院校和学生自身发展的一个好策略。
(2)现代的高职生从小学、中学就接受了上大学不包分配这个现实，他们对自身、对社会都有着更为清醒的认识，变得自信和从容，相对于长辈们总是用固定的理想来束缚自己，现代高职生在未来事业的选择上，多了些浪漫色彩，医生、教师、公务员这些前辈们奋力争取的高等职业在他们眼里不过如此，他们对稳定的工作不屑一顾，敢于颠覆传统的思想，认为“职业无贵贱，只要自己爱”表示要自己创业，自己动手开创一番天地，因此进行创业教育正好迎合了现代高职生的心理。
2 创业能力的培养
高职生的创业能力包括动手操作能力、组织协调能力、心理承受能力、团队合作精神及社会适应能力等，笔者认为应从以下几个方面来培养。
2.1 培养创业意识。因为人的行为是由人的意识支配的，有什么样的意识就会产生什么样的行为。作为高职院校的教师要培养学生的创业意识，让学生认清社会现状，准确地给自己定位，根据自己的特长，扬长避短，发掘自身的潜力，找准自己的就业方向，自己是属于技能型还是艺术型，是研究型还是社会型，是经营型还是现实型，然后朝着目标一步步地实现。
2.2 创造创业环境。首先学校每年应拨发一定数额的经费，作为学生创业的资金，其次要根据每个学生的兴趣爱好、职业趋向等选择适合自己的项目，是适合经商，还是做服务性工作；是适合自己开店，还是搞连锁加盟等。第三学校要定期或不定期请创业成功的毕业生返校做经验介绍，使学生获得一些创业的知识和经验。
2.3 多途径培养创业能力。
①加强理论和实践学习，做到手脑并用，为创业夯实基础。凡是事业成功之士，都是具有广博精深的专业知识和实践能力的人。高职院校要根据各专业特点，在教材的选择上本着以应用为目的和“必需、够用”的原则，精选教学内容，重点放在岗位工作任务紧密相关的最重要，最基本的知识和技能上，减轻学生学习负担，培养学习兴趣，提高教学质量。在教学方法上，尽可能地采用启发式、引导式教学，理论联系实际，采用生产中实际案例进行教学。另外还要采用现代化教学手段，采用多媒体教学，提高学生的学习兴趣，在组织教学时要以突出以人为本，发挥学生的主体作用，调动学生主动学习的积极性，既加强理论学习，又注重实践能力的培养，做到手脑并用，为创业夯实基础。
②通过学生社团活动培养锻炼学生的综合能力。社团作为高校的一个特殊学生组织，是高校校园文化建设的重要载体，是繁荣校园文化、丰富学生课余生活、提高学生个人能力的重要途径。学生社团的活动范围涵盖了校园生活的方方面面，有文化型社团、娱乐型社团、体育型社团、专业型社团、研究型社团、实践型社团、新闻型社团及服务型社团等等。社团中各项活动的展开依靠的都是同学们自己的力量，在开展活动时同学们充分发挥想象力和创造力，通过举办活动，可以使学生清楚地认识自己，懂得扬长避短，在实践中锻炼自己的能力，如组织能力、管理能力、写作能力、语言表达能力、主动与人沟通能力及动手能力等，另外通过集体活动最终培养了学生的团队合作能力，这些综合能力都是创业必不可少的。
③通过创办模拟公司来提高高职生的创业能力。只有在水里才能学会游泳，等待游泳秘诀的人或者只看游泳指南的人永远不会游泳，办“模拟公司”就是学生创业的一个绝佳的实践方式。模拟公司这种实践教学对经济管理专业的高职教育非常有效，对提高学生的专业技能与树立正确价值观有很大的推动作用，其目的在于对学生进行创业教育。对拟成立的模拟公司，广泛发动学生参与，由学生自行成立筹备小组，进行前期市场调研和项目可行性分析，写出项目可行性分析报告，制定公司章程，包括公司的名称、场所、经营范围、经营管理制度等基本文件，筹集资金，寻找货源和进货及销售商品，最后整理资料，完成总结。整个过程均以学生为主，。通过举办“模拟公司”让学生熟悉了一套公司制度，了解了一套业务流程，完成了一至两项业务工作，掌握了一至两个岗位基本技能，使学生的各项综合职业能力即同学们之间的沟通能力、团队的合作能力、部门之间的协调能力、遇到突发事件的应变能力，工作不顺的受挫能力和动手操作能力等得到全面提升，学生一毕业就能顺利创业。
作者简介：李宝霞,女,讲师,研究方向:基础医学。