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通过对课程编制的界定,从课程编制主体、课程编制模式、课程的组织与结构、课程评价四个方面对中外大学的课程编制进行了比较.通过比较,我们的借鉴是:加强课程编制理论建设;重新界定“专业”内涵;正确定位大学教育;开发本土课程评价模式等.
中外大学课程编制的比较与启示
【摘 要】
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通过对课程编制的界定,从课程编制主体、课程编制模式、课程的组织与结构、课程评价四个方面对中外大学的课程编制进行了比较.通过比较,我们的借鉴是:加强课程编制理论建设;
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2005年10期
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