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与核心素养有关的研究是当今教育界的热门课题，数学抽象作为六大核心素养之首是认识客观世界的一种独特方式，是学生未来无论从事什么样的工作都不可缺少的基本素养，同时数学抽象还贯穿在整个教学与学习活动之中，对学生的数学学习有非常重要的作用。当前，国内对于数学抽象素养的研究多针对于高中阶段的学生，而对初中生数学抽象素养水平的研究非常少，因此本论文围绕初中生数学抽象素养水平展开研究。