【摘 要】
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以人为本的概念进入思想教育领域已有时日,并逐步上升到“原则”位置而倍受人们重视。但这并不意味所有思想教育工作者都有了明确到位的认识,与深刻认识、自觉实践尚存差距。
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以人为本的概念进入思想教育领域已有时日,并逐步上升到“原则”位置而倍受人们重视。但这并不意味所有思想教育工作者都有了明确到位的认识,与深刻认识、自觉实践尚存差距。本文试结合学校思想教育实际,就以人为本的依据、关系
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