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一、“认知·沟通·诱导”的教学方式按照国家教委的教学大纲,思想品德课共有三部分内容:一是政治方向教育,二是人生观教育,三是道德教育。由于众所周知的原因,思想品德课教材上的理论距离社会生活和大学生思想实际情况较远。简单的灌输、说教等传统方法难以收到良好的教学效果。又因为在经济体制改革的推动下,人们面临着多种思想认识,青年学生也不例外。这些情况都给思想