【摘 要】
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苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的.”小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,语文课堂教学是培养学生口语交际能力的主阵地,口语交际活动是一种双向或多向互
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苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的.”小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,语文课堂教学是培养学生口语交际能力的主阵地,口语交际活动是一种双向或多向互动的活动,口语交际能力是现代公民的必备能力.然而,全面提高小学生说话能力,是语文课程标准的要求,也是素质教育的需要.小学语文教师应重视对小学生口头表达能力的训练,不断提高小学生的口头表达的能力.语文教学主要是培养学生听、说、读、写的能力,但在实际教学中,由于应试教育的影响,教学往往只注重听、读、写能力的培养,而忽视了说的能力训练.目前不论中学生,还是大学生、研究生,都面临着社会的选择,有相当一部分人不能准确、完整地表达自己的意思,口语交际能力差,难以适应社会发展的需求.
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