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全纳教育与后现代思潮有着紧密的联系。后现代主义代表了一种新的价值取向和思维范式,具有反对同一性,推崇多元、差异,反对中心主义,强调边缘等特征。后现代视野下的全纳教育重新解读了教育公平的内涵。文章从教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平三个方面来探讨残疾儿童教育公平,最后提出促进残疾儿童教育公平的策略:扩大残疾儿童受教育范围;不断加深改革的步伐,让残疾儿童的受教育质量逐步提高;注重创新,增加残疾儿童受教育渠道。