【摘 要】
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初中英语教学任务比较重,知识点多,并且知识综合性较强,具备一定的系统性,是初中阶段相对难以掌握的学科,但从词汇的复习来看,词汇量庞大,需要学生记忆的内容比较多,与此同时
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初中英语教学任务比较重,知识点多,并且知识综合性较强,具备一定的系统性,是初中阶段相对难以掌握的学科,但从词汇的复习来看,词汇量庞大,需要学生记忆的内容比较多,与此同时,记忆内容枯燥乏味,学生很难提高学习兴趣,缺少学习主动性,面对这种情况,教师想要改变这种教学模式,提高学生的学习效率,就应该合理进行教学调整,对英语词汇教学进行合理设计,引导学生掌握“串珠”联想法,在巩固旧知识的同时,掌握新知识,提高学生对单词和短语的理解,激活学生的联想意识,使其形成良好的英语学习习惯,提高其学习效率。
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