【摘 要】
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本文主要论述了基于ARCS模型视角下《Scratch少儿编程》的微课设计,思考并分析围绕Scratch进行的教学策略。ARCS模型关注的是如何通过教学设计来调动学生的学习动机问题,代表
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本文主要论述了基于ARCS模型视角下《Scratch少儿编程》的微课设计,思考并分析围绕Scratch进行的教学策略。ARCS模型关注的是如何通过教学设计来调动学生的学习动机问题,代表了四类主要的动机策略,围绕这四个方面来设计教学,就可以激发学生在课堂学习中的动机。微课来源于在线学习,是教育教学工作和媒体大数据的结合的一种教学方式。目前对于青少年儿童在编程语言的教学方面有很大的缺失,因此基于ARCS模型的理论指导下,进行Scratch少儿编程的微课视频过程策略思考。
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