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【摘要】 随着新课标改革的不断深入，教育不仅要教导学生学习还要帮助学生强身的要求逐步在各校园得到实践。为提高学生身体素质大课间活动项目的选择是一个重点，在《中国足球改革发展总体方案》出台后，将足球引入校园成为热点。我校为打造更好的优质大课间活动，提升学生运动的积极性，将与足球相关的运动引入了学校体育大课间。
【关键词】 校园足球 体育大课间 实践研究
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-148-01
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近年来足球作为享有“世界第一运动”称号的体育项目不断被人所熟知。足球运动是一项突出个人能力和培养团队合作能力的体育运动，在世界各国都受到追捧。之所以选择将足球运动引入校园有两大原因：一是足球运动本身具有增強国民体质，弘扬集体主义精神，丰富校园生活优势符合大课间本质的要求：二是为培养我国的足球人才，推动我国足球事业的发展。作为有多年执教经验的体育老师对于将足球引入学校体育大课间我有一些经验和大家分享。
一、始终把握足球大课间的原则
所有实践的展开都有详细的规划，而原则是整个实践从开始到结束都必须遵守的底线。我校在进行足球大课间活动的设计时始终坚持五大原则。
1.安全原则。无论什么情况下足球运动的展开都绝对保证学生的安全，开展大课间体育运动的本质是为了提升学生的身体素质而不是让学生“玩命”的训练；
2.普遍原则。足球运动的开展在师生无特殊情况下要求全员参加；
3.实用原则。足球运动开展过程中教导给学生的技能都是实用能够在日常生活中得到实践而且真正让学生的身体得到锻炼，不走形式主义；
4.趣味原则。组织设计新颖的活动形式，让学生百做不厌，真心喜欢上足球运动；
5.适应原则。足球运动的开展符合学生的实际情况，符合学校的具体实际，确保有足够的空间能够让学生进行真正的足球运动。
二、明确足球大课间的目标和理念
任何实践都只有明确了目标，才能坚守理念把握原则进行到底。足球大课间的根本目标只有一个——加强学生身体素质建设，在此基础上还希望达到优化大课间结构让学生真正热爱运动，促进学生与学生之间学生与教师之间的合作竞争意识，推动我国足球文化的传播等目标。只有这样才能坚持足球大课间的三理念：一是强身健体，快乐参与；二是坚持以人为本；三是理论联系实际从实际出发因地制宜开展活动。只有这样足球大课间才能避免表面化走向实际。
三、优选活动内容保证活动质量
足球大课间时间有限，选择的活动内容一定要符合要求不要过于繁杂，这样学生很难在有限时间里得到更多的锻炼；其次选择的项目内容的强度要把握好，大课间过后学生是还有文化课程的，过度的锻炼会导致学生后面的学习后继无力。基于以上两点，经过反复研究讨论我校选择的活动内容是足球操、球感练习、行进间有节奏脚内侧踢球、传接球、行进间运球、足球游戏。
足球操环节中学生可以通过练习足球操中的踩球，拨球，扣球，拉球，运球，传球，接球以及转身等基本技能了解球性，掌握足球的基本技巧；球感训练更是让学生通过与足球的互动去了解球感知球从而提高自身对于球的条件性反应；行进间有节奏脚内侧踢球是指学生将球控制在双脚之间踢着球前进；传接球一般是两人或多然将一球互相踢传。
足球操，球感练习和行进间有节奏脚内侧踢球考验的是学生个人的能力，这几个项目需全校师生一起有节奏的完成。在这一阶段体育教师要认真教导学生相关的动作，并在学生练习期间发现有错误及时给予纠正避免因动作不到位引发身体不适的现象。此外，这一阶段表现极为突出的学生体育教师应给予适当关注，多指点他一些足球技巧，激发他对于足球的兴趣，为我国足球业培养人才。
传接球、行进间运球、足球游戏培养的是学生之间师生之间合作的能力，这几个项目可以采取分班分组练习。在这一阶段体育教师一定要注意学生的动作尤其是从未接触过足球的学生，避免意外的发生。
四、有效的组织管理
有效的组织管理才能保证整个足球大课间有序进行。为此我校管理层以下五个要求：
1.规范运动场地。将要进行足球大课间活动的场地进行整理，容易导致学生受伤的物件搬移，对操场跑道，草坪，篮球场等都做合理规划，并且将各个班级的活动区域划分，避免出现某一区域人员过多混乱造成安全问题；
2.制定相关准则。为足球大课间制定相关的行为准则，让学生知道，避免出现恶意的足球斗殴现象，也可以通过准则让学生养成良好的行为习惯；
3.合理的负荷运动。在设计每天的大课间活动时准确考虑到学生的身体负荷情况，每次都及时向学生了解运动后的感受。如果出现学生有不适应的反映就及时调整活动的强调确保学生都能坚持下来。
4.促进全面发展。定时定期向学生科普足球知识让学生从各个方面了解足球，加强足球教育，有条件的学校可以聘请专业的足球教练对体育教师进行特训，提高体育教师的专业水平。
5.保障基础设施。每天都对学生的足球进行检查，发现有破损或其他问题的及时给予更换，相关负责教师要对学生的请求或提问予以重视不可轻忽。
6.评价制度。以学生学习参与足球大课间的态度为准全面评价学生的学习表现，鼓励学生热爱足球热爱运动。
总结
将足球引进校园大课间是一个长期的过程，它需要学校领导层的支持和基础教师的全面配合，只有这样学生才会真正投入到足球大课间中来。在当今诸多名校都不断响应“阳光足球”的号召将足球引入校园，我校应不断完足球大课间实践中的所展示出来的不足，从而推动我校足球大课间进入新高潮。学生才能在足球大课间中学到相关的足球技能，全面提升学生身体素质，让他们形成自己的特长和爱好，从而促进未来人生的发展。也为我国的足球事业注入了新鲜血液贡献自己的力量。我相信我国足球事业将因此重换青春。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张英.辛双德中小学 “大课间”活动问题与对策[J].内蒙古教育（职教版）：2016年05期.
[2]况明亮，姚建华.乌鲁木齐市小学大课间操类活动开展调查与分析[J].当代体育科技；2015年35期.
【关键词】 校园足球 体育大课间 实践研究
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-148-01
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近年来足球作为享有“世界第一运动”称号的体育项目不断被人所熟知。足球运动是一项突出个人能力和培养团队合作能力的体育运动，在世界各国都受到追捧。之所以选择将足球运动引入校园有两大原因：一是足球运动本身具有增強国民体质，弘扬集体主义精神，丰富校园生活优势符合大课间本质的要求：二是为培养我国的足球人才，推动我国足球事业的发展。作为有多年执教经验的体育老师对于将足球引入学校体育大课间我有一些经验和大家分享。
一、始终把握足球大课间的原则
所有实践的展开都有详细的规划，而原则是整个实践从开始到结束都必须遵守的底线。我校在进行足球大课间活动的设计时始终坚持五大原则。
1.安全原则。无论什么情况下足球运动的展开都绝对保证学生的安全，开展大课间体育运动的本质是为了提升学生的身体素质而不是让学生“玩命”的训练；
2.普遍原则。足球运动的开展在师生无特殊情况下要求全员参加；
3.实用原则。足球运动开展过程中教导给学生的技能都是实用能够在日常生活中得到实践而且真正让学生的身体得到锻炼，不走形式主义；
4.趣味原则。组织设计新颖的活动形式，让学生百做不厌，真心喜欢上足球运动；
5.适应原则。足球运动的开展符合学生的实际情况，符合学校的具体实际，确保有足够的空间能够让学生进行真正的足球运动。
二、明确足球大课间的目标和理念
任何实践都只有明确了目标，才能坚守理念把握原则进行到底。足球大课间的根本目标只有一个——加强学生身体素质建设，在此基础上还希望达到优化大课间结构让学生真正热爱运动，促进学生与学生之间学生与教师之间的合作竞争意识，推动我国足球文化的传播等目标。只有这样才能坚持足球大课间的三理念：一是强身健体，快乐参与；二是坚持以人为本；三是理论联系实际从实际出发因地制宜开展活动。只有这样足球大课间才能避免表面化走向实际。
三、优选活动内容保证活动质量
足球大课间时间有限，选择的活动内容一定要符合要求不要过于繁杂，这样学生很难在有限时间里得到更多的锻炼；其次选择的项目内容的强度要把握好，大课间过后学生是还有文化课程的，过度的锻炼会导致学生后面的学习后继无力。基于以上两点，经过反复研究讨论我校选择的活动内容是足球操、球感练习、行进间有节奏脚内侧踢球、传接球、行进间运球、足球游戏。
足球操环节中学生可以通过练习足球操中的踩球，拨球，扣球，拉球，运球，传球，接球以及转身等基本技能了解球性，掌握足球的基本技巧；球感训练更是让学生通过与足球的互动去了解球感知球从而提高自身对于球的条件性反应；行进间有节奏脚内侧踢球是指学生将球控制在双脚之间踢着球前进；传接球一般是两人或多然将一球互相踢传。
足球操，球感练习和行进间有节奏脚内侧踢球考验的是学生个人的能力，这几个项目需全校师生一起有节奏的完成。在这一阶段体育教师要认真教导学生相关的动作，并在学生练习期间发现有错误及时给予纠正避免因动作不到位引发身体不适的现象。此外，这一阶段表现极为突出的学生体育教师应给予适当关注，多指点他一些足球技巧，激发他对于足球的兴趣，为我国足球业培养人才。
传接球、行进间运球、足球游戏培养的是学生之间师生之间合作的能力，这几个项目可以采取分班分组练习。在这一阶段体育教师一定要注意学生的动作尤其是从未接触过足球的学生，避免意外的发生。
四、有效的组织管理
有效的组织管理才能保证整个足球大课间有序进行。为此我校管理层以下五个要求：
1.规范运动场地。将要进行足球大课间活动的场地进行整理，容易导致学生受伤的物件搬移，对操场跑道，草坪，篮球场等都做合理规划，并且将各个班级的活动区域划分，避免出现某一区域人员过多混乱造成安全问题；
2.制定相关准则。为足球大课间制定相关的行为准则，让学生知道，避免出现恶意的足球斗殴现象，也可以通过准则让学生养成良好的行为习惯；
3.合理的负荷运动。在设计每天的大课间活动时准确考虑到学生的身体负荷情况，每次都及时向学生了解运动后的感受。如果出现学生有不适应的反映就及时调整活动的强调确保学生都能坚持下来。
4.促进全面发展。定时定期向学生科普足球知识让学生从各个方面了解足球，加强足球教育，有条件的学校可以聘请专业的足球教练对体育教师进行特训，提高体育教师的专业水平。
5.保障基础设施。每天都对学生的足球进行检查，发现有破损或其他问题的及时给予更换，相关负责教师要对学生的请求或提问予以重视不可轻忽。
6.评价制度。以学生学习参与足球大课间的态度为准全面评价学生的学习表现，鼓励学生热爱足球热爱运动。
总结
将足球引进校园大课间是一个长期的过程，它需要学校领导层的支持和基础教师的全面配合，只有这样学生才会真正投入到足球大课间中来。在当今诸多名校都不断响应“阳光足球”的号召将足球引入校园，我校应不断完足球大课间实践中的所展示出来的不足，从而推动我校足球大课间进入新高潮。学生才能在足球大课间中学到相关的足球技能，全面提升学生身体素质，让他们形成自己的特长和爱好，从而促进未来人生的发展。也为我国的足球事业注入了新鲜血液贡献自己的力量。我相信我国足球事业将因此重换青春。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张英.辛双德中小学 “大课间”活动问题与对策[J].内蒙古教育（职教版）：2016年05期.
[2]况明亮，姚建华.乌鲁木齐市小学大课间操类活动开展调查与分析[J].当代体育科技；2015年35期.