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本文在分析Malone的内在动机理论的基础上,提出了教育游戏的基本结构及教育游戏设计的过程要素,尝试将Malone的内在动机理论更好地融入到教育游戏设计之中,使教育游戏能够有效地驱动学习者的内在动机；并结合所设计的教学游戏实例《元·角·分》及目前流行的其他游戏,阐述了在对教育游戏的目标、情境、学习者控制权、游戏规则等构成要素设计时有效激发学习者内在动机的策略.