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《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对各个学段的阅读总量都作出了明确的规定。为了帮助学生达到目标,实现阅读能力的提升,教师在语文教学中必须消除影响学生阅读的因素,挖掘学生的阅读潜在能力,有效拓展课内外阅读内容,激发他们的阅读内在动力,培养其良好的阅读习惯。
试析影响小学生阅读的因素及改进策略
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对各个学段的阅读总量都作出了明确的规定。为了帮助学生达到目标,实现阅读能力的提升,教师在语文教学中必须消除影响学生阅读的因素,
【机 构】
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江苏省盐城市滨海县淤尖实验学校
【出 处】
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教育界:基础教育
【发表日期】
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2018年5期
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