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在课程体系的建设中，本专业坚持“教、学、做”三合一的原则，对课程体系进行重组和整合，建立突出以基本素质和能力及专业素质和能力的课程体系。通过企业、行业调研，和企业专家的共同参与，制定了新的课程标准，课程以冷作钣金加工行业岗位工作过程为导向，岗位工作任务为载体，将工作岗位情景化、工作过程项目化。
中职校“冷作钣金加工”专业课程体系建设研究
【摘 要】
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在课程体系的建设中，本专业坚持“教、学、做”三合一的原则，对课程体系进行重组和整合，建立突出以基本素质和能力及专业素质和能力的课程体系。通过企业、行业调研，和企业专家的
【机 构】
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四川攀枝花十九冶高级技校 617023
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年5期
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