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摘要：“眼高手低”是现代高职毕业生普遍存在的现象，心理期望值过高与真实自我技能水平存在较大落差，求职受阻后情绪波动大，造成心理恐惧、扭曲、愤慨、抑郁等不良情绪不占少数，这些负面情绪严重影响其心身的健康发展，对日后展开正常工作和学习都造成了极大阻碍，必须严肃纠正。利用课程教学疏导与日常生活交流相结合的形式真正走进学生们心里，聆听他们的心声、找到真正落差的核心原因，有针对性的进行梳导、排解、指引，让学生真正认清自身的能力范围，摆正位置，客观、正面的面对挑战，勇于攻克难关，逐步把自己培养成为真正强大的复合技能型人才。
关键词：心态现状；教学疏导法；意义
中图分类号：G712文献标识码：B
一、高职毕业生就业心态现状析
现阶段高职毕业生的高就业率和低满意度之间存在极大反差。这种反差集中反映在毕业生对就业期望值要求过高。求职过程中为数众多的高职毕业生常存在极度渴望、追求“一步到位”的理想化工作状态；对行业热门的知名企业趋之若鹜；向往大城市、政府机关的办公环境与优厚待遇，忽视甚至藐视基层工作岗位，认为基层单位工作条件差、平台小、成长速度慢、工资待遇低，因此常表现为思想上抵触、态度上漫不经心，片面认为“低层次”小企业无法发挥自己“高水平”，选择小企业工作在“朋友面前没面子、兜里揣的没银子”。这种膨胀的虚荣心在当今90后毕业生中广泛存在。这也充分暴露出我国当前高职教学中对学生树立正确职业道德修养深入培养的缺失事实。
随着金融风暴席卷全球，各种生产原材料价格不断飞涨，企业运营成本迅速增高，为了保存实力分散压力，各企业间常采用压缩运营成本来控制预算。针对引进技术人才的发展战略各企业也都本着招收具备一专多能、技术过硬、应变能力强、高回报率的技术精英人才。对每一个岗位、每一项技能、每一个权责都给出了苛刻要求，目的就是最大化挖掘和利用技术人才技能优势为企业创收巨额利润。现代职场求职双向选择，是供、应双方全面适应、取长补短、协作最终达到双赢目标。优秀企业成长与壮大依靠的是技术、质量、口碑和机遇；优秀人才逐步成熟依靠的是技能、人品、协作、创新，这些进步无论对谁而言都需要时间的磨合与锤炼，不是一蹴而就能达到。许多高职生之所以迟迟不能找到合适的工作，踌躇满志却踯躅不前的根本原因就在于没能真正认清自己、找准方向。不能认清自己就无法给出契合自身的职业规划，只是盲从的人云亦云，从而在不停奔波中逐渐丧失了真我。
二、教育疏导法的具体操作
作为高职教师，要想真正做到帮助到这些求职瓶颈期的学生，要从心灵的教育疏导开始。课堂上、生活中广泛地与学生进行思想沟通，交流，认真聆听他们的心声，自然地说出他们在求职时遇到的困难和引发困惑烦恼的经历，找到引起或愤慨或无助的原因，有针对性地给予引导、疏通、降低矛盾激化、给出合理化建议和意见，让学生们真切地感受到老师对他们的爱，逐渐扭转自我偏执的想法，重新走到正确的意识上来。要想从根本上杜绝错误意识的产生与发展要从教学、生活、社会三方面入手进行实施：
（一）学校教学的教育疏导法应用。课堂是教师与学生接触时间最长的地方，处世之道和技能经验都是通过课堂进行传授。教学的精髓在于育人，只有首先拥有正确人生观、价值观的强大内心才能真正达到无惧困难、善于抗压、笑对人生的境界，成为生活的强者。防止现代大学生心理抑郁、扭曲的发生与疏导是一项十分重要的心理教育课题，必须强化贯彻在整个职业教学的始末，这也是保证学生思想健康、幸福一生的本质要求。教师可以通过案例分析、随堂询访、小组讨论等形式开展思想教育疏导，使学生逐步建立起了解自我、时常反省自我的良好习惯；在技能学习、待人接物上严格自律；加强自我约束能力、自我独立处理的能力培养；强化团队协作精神；教师注重利用表达与沟通、欣赏与分享等教学疏导法为学生日后开展工作打下坚实的文化基础，通过对这些层面的深入学习逐步提升学生的职业道德修养，提供个人魅力指数。
（二）家庭教育的教育疏导法应用。现代高职毕业生多为80、90后一代，这代青年人个性张扬、自我反叛、自控力与耐挫力差、生活依赖父母、思想依赖网络；家庭组建的父母思想独立开放，追求事业成功与高品质生活，这种功利思想严重影响孩子对金钱的理解，不注重情感感化导致90后青年叛逆心理普遍存在，由此造成的社会悲剧事故屡有发生。许多家庭拆散、重组都对孩子产生情感负面影响，使他们变得冷漠自私，缺乏安全感。针对这一事实，教育疏导更应渗透于学生日常生活当中，除在生活上给予关心和帮助外更应充分利用网络互动平台QQ、MSN、微博等形式及时掌控学生生活动态。学校、学生、家长三者常态化互通感受，家庭教育疏导以加强家庭观念、扭转叛逆思想为主线。学生父母更应主动、积极开展与孩子的互动游戏或活动，增强家庭和睦感；学会放手，学会鼓励，学会让尽孩子独立掌握知识和生活技能的方法，为日后自我独立生活做好铺垫。
（三）建设教育疏导平台需要全社会的参与和扶持。大学生的品德教育、情感教育、感恩教育仅靠学校和家庭力量是远不够的，它需要全社会的共同参与和扶持。建设富有成效的青年人校外活动中心已迫在眉睫。青年人需要情感疏导、调控与释放，一个权威的社会机构全方位进行指导会化解青年人存在的诸多矛盾，促进社会整体和谐发展。
三、意义
新时代的高职毕业生将承担起我国现代化企业建设中构筑高新技术发展大业的梦想，除具备高水平专业技能素质外更应具备健康体魄和完整人格，具备勇于担当起服务于社会、奉献于社会的历史责任感，这种深刻意义在我国经济迅猛发展过程中显现出来，因此严肃对待高职毕业生的教育疏导具有深刻现实意义。
参考文献：
[1]冯梦瑶.教育辅导与实务指南[M].北京.高等教育出版社，2010.98.
[2朱伟.高职就业产业报告白皮书[M].武汉.大学出版社，2011.66-69.
[3]韩华英.高职院校职业指导改进[J].淄博.职业技术学院学报，2012（2）
[4]袁忠霞.大学生职业生涯规划存在的问题与对策[J]广州.文教资料报，2011（10）13-14.
[5]徐琳.高校大学生职业生涯规划教育思考[M]天津.华侨出版社，2009（4）40-42.
[6]田松.浅谈社会的青年心理辅导建设[M]浙江.青年出版社，2012.127-129.
关键词：心态现状；教学疏导法；意义
中图分类号：G712文献标识码：B
一、高职毕业生就业心态现状析
现阶段高职毕业生的高就业率和低满意度之间存在极大反差。这种反差集中反映在毕业生对就业期望值要求过高。求职过程中为数众多的高职毕业生常存在极度渴望、追求“一步到位”的理想化工作状态；对行业热门的知名企业趋之若鹜；向往大城市、政府机关的办公环境与优厚待遇，忽视甚至藐视基层工作岗位，认为基层单位工作条件差、平台小、成长速度慢、工资待遇低，因此常表现为思想上抵触、态度上漫不经心，片面认为“低层次”小企业无法发挥自己“高水平”，选择小企业工作在“朋友面前没面子、兜里揣的没银子”。这种膨胀的虚荣心在当今90后毕业生中广泛存在。这也充分暴露出我国当前高职教学中对学生树立正确职业道德修养深入培养的缺失事实。
随着金融风暴席卷全球，各种生产原材料价格不断飞涨，企业运营成本迅速增高，为了保存实力分散压力，各企业间常采用压缩运营成本来控制预算。针对引进技术人才的发展战略各企业也都本着招收具备一专多能、技术过硬、应变能力强、高回报率的技术精英人才。对每一个岗位、每一项技能、每一个权责都给出了苛刻要求，目的就是最大化挖掘和利用技术人才技能优势为企业创收巨额利润。现代职场求职双向选择，是供、应双方全面适应、取长补短、协作最终达到双赢目标。优秀企业成长与壮大依靠的是技术、质量、口碑和机遇；优秀人才逐步成熟依靠的是技能、人品、协作、创新，这些进步无论对谁而言都需要时间的磨合与锤炼，不是一蹴而就能达到。许多高职生之所以迟迟不能找到合适的工作，踌躇满志却踯躅不前的根本原因就在于没能真正认清自己、找准方向。不能认清自己就无法给出契合自身的职业规划，只是盲从的人云亦云，从而在不停奔波中逐渐丧失了真我。
二、教育疏导法的具体操作
作为高职教师，要想真正做到帮助到这些求职瓶颈期的学生，要从心灵的教育疏导开始。课堂上、生活中广泛地与学生进行思想沟通，交流，认真聆听他们的心声，自然地说出他们在求职时遇到的困难和引发困惑烦恼的经历，找到引起或愤慨或无助的原因，有针对性地给予引导、疏通、降低矛盾激化、给出合理化建议和意见，让学生们真切地感受到老师对他们的爱，逐渐扭转自我偏执的想法，重新走到正确的意识上来。要想从根本上杜绝错误意识的产生与发展要从教学、生活、社会三方面入手进行实施：
（一）学校教学的教育疏导法应用。课堂是教师与学生接触时间最长的地方，处世之道和技能经验都是通过课堂进行传授。教学的精髓在于育人，只有首先拥有正确人生观、价值观的强大内心才能真正达到无惧困难、善于抗压、笑对人生的境界，成为生活的强者。防止现代大学生心理抑郁、扭曲的发生与疏导是一项十分重要的心理教育课题，必须强化贯彻在整个职业教学的始末，这也是保证学生思想健康、幸福一生的本质要求。教师可以通过案例分析、随堂询访、小组讨论等形式开展思想教育疏导，使学生逐步建立起了解自我、时常反省自我的良好习惯；在技能学习、待人接物上严格自律；加强自我约束能力、自我独立处理的能力培养；强化团队协作精神；教师注重利用表达与沟通、欣赏与分享等教学疏导法为学生日后开展工作打下坚实的文化基础，通过对这些层面的深入学习逐步提升学生的职业道德修养，提供个人魅力指数。
（二）家庭教育的教育疏导法应用。现代高职毕业生多为80、90后一代，这代青年人个性张扬、自我反叛、自控力与耐挫力差、生活依赖父母、思想依赖网络；家庭组建的父母思想独立开放，追求事业成功与高品质生活，这种功利思想严重影响孩子对金钱的理解，不注重情感感化导致90后青年叛逆心理普遍存在，由此造成的社会悲剧事故屡有发生。许多家庭拆散、重组都对孩子产生情感负面影响，使他们变得冷漠自私，缺乏安全感。针对这一事实，教育疏导更应渗透于学生日常生活当中，除在生活上给予关心和帮助外更应充分利用网络互动平台QQ、MSN、微博等形式及时掌控学生生活动态。学校、学生、家长三者常态化互通感受，家庭教育疏导以加强家庭观念、扭转叛逆思想为主线。学生父母更应主动、积极开展与孩子的互动游戏或活动，增强家庭和睦感；学会放手，学会鼓励，学会让尽孩子独立掌握知识和生活技能的方法，为日后自我独立生活做好铺垫。
（三）建设教育疏导平台需要全社会的参与和扶持。大学生的品德教育、情感教育、感恩教育仅靠学校和家庭力量是远不够的，它需要全社会的共同参与和扶持。建设富有成效的青年人校外活动中心已迫在眉睫。青年人需要情感疏导、调控与释放，一个权威的社会机构全方位进行指导会化解青年人存在的诸多矛盾，促进社会整体和谐发展。
三、意义
新时代的高职毕业生将承担起我国现代化企业建设中构筑高新技术发展大业的梦想，除具备高水平专业技能素质外更应具备健康体魄和完整人格，具备勇于担当起服务于社会、奉献于社会的历史责任感，这种深刻意义在我国经济迅猛发展过程中显现出来，因此严肃对待高职毕业生的教育疏导具有深刻现实意义。
参考文献：
[1]冯梦瑶.教育辅导与实务指南[M].北京.高等教育出版社，2010.98.
[2朱伟.高职就业产业报告白皮书[M].武汉.大学出版社，2011.66-69.
[3]韩华英.高职院校职业指导改进[J].淄博.职业技术学院学报，2012（2）
[4]袁忠霞.大学生职业生涯规划存在的问题与对策[J]广州.文教资料报，2011（10）13-14.
[5]徐琳.高校大学生职业生涯规划教育思考[M]天津.华侨出版社，2009（4）40-42.
[6]田松.浅谈社会的青年心理辅导建设[M]浙江.青年出版社，2012.127-129.