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摘 要： 复习教学是整个物理教学过程中重要且不可缺少的一环。复习既可以促进学生多种能力的增强，又可以发展学生的非智力因素，提高求知欲望。教师应根据学习的不同阶段，选择不同的复习方法，使复习的效果更好。
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物理复习教学中的几种新尝试
【摘 要】
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摘 要： 复习教学是整个物理教学过程中重要且不可缺少的一环。复习既可以促进学生多种能力的增强，又可以发展学生的非智力因素，提高求知欲望。教师应根据学习的不同阶段，选择不同的复习方法，使复习的效果更好。 关键词： 物理教学 尝试 应用 毕业前，教师都要对学过知识进行的升学指导总复习，这些复习都要在课堂上由教师引导学生进行，教师应把学生已学过的知识重新安排和组织起来，使学生对所学的知识理解得更
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年20期
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德育工作是学校教育的核心和灵魂，是培养高素质人才的首要任务。加强和改进学校的德育工作，增强德育实效，既是实现学校培养目标的重要措施，又是社会对学校教育的基本要求。如何抓好学校的德育工作？实践告诉我们，加强师生的心理健康教育极为重要。 一、加强教师的心理健康教育 教师是人类灵魂的工程师，是学生人生道路上的引路人和人格道德的塑造者。要提高青少年的心理健康水平，促进他们的德智体等方面全面发展，必须提
摘 要： 在高中《音乐课程标准》中，提出了以审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等崭新的教育理念。进一步明确了在音乐教育教学的目标——审美为核心，提高和发展学生的审美能力和创造性思维能力，通过审美意识的教育，使学生在潜移默化、寓教于乐中，提高精神水平、道德情操的目的。 关键词： 音乐教育 审美
摘 要： 对于特殊生的管理、教育历来是班级管理中的重点和难点。对特殊生进行符合素质教育的个性化教育，也许会给我们对特殊生的管理带来新的启发。本文对特殊生个性化教育作了有益的探索与尝试，以便于更好地教育特殊生。 关键词： 特殊生 教育管理 个性化教育 在班级管理中，对于由于各种原因导致其行为习惯或者学习习惯较差而使学习成绩较差的学生，我们往往称之为“特殊生”。对特殊生的管理教育历来是班级工作
摘 要： 在高中历史新课程改革的新形势下，越来越多的教师不再满足于课堂形式上的热闹，表面上的学生“主动探究式”学习，而是努力实现新课改理念指导下的有效或高效课堂。作者认为，情境教学能够真正引导学生主动认识和获取历史知识，是推动学生主动探究学习的最佳教学策略之一。 关键词： 高中历史教学 情境教学 “主动探究式”学习方式 在高中历史新课程改革的实施过程中，有一个新理念引起了一线教师的共鸣：新
在实施素质教育的今天，中学历史教师在培养中学生的创新意识、全面提高中学生的综合素质、摆脱“应试教育”观念的束缚等方面，任重而道远。要做好这方面的工作，中学历史教师就应该具备较强的创新思维能力，改变传统所固有的以教师为中心的历史教学观念，激励学生大胆发表观点和看法，营造出民主平等的活跃气氛。历史教材中具有创新意识的美的形象极其丰富，这些都是人们在推动社会发展中美的创造的历程。这些具有创新意识的美的形
一、影子问题 例1：小华为了测量所住楼房的高度，他请来同学帮忙，测量了同一时刻他自己的影长和楼房的影长分别是0.5米和15米。已知小华的身高为1.6米，那么他所住楼房的高度为多少米？ 分析：太阳光是平行光，在太阳的照射下,物体产生的影成为平行投射。 解：根据题意画出图形，如图2所示，△ABC∽△DEF 解得：EF=48m 答：楼房EF的高度为48米。 例2：如图3，花丛中有一路灯杆AB
文章在新课程理念的基础上调查了时事地理与课堂教学相结合的实效性,并沿着“选题—质疑—交流—归纳”这一条线索,对时事地理与课堂教学相结合的教学模式进行了探索。
Base
摘 要： 初中科学教学应该创造条件让学生贴近生活体验生活，充分暴露学生的探究过程，在体验探究中有效提高学生的科学素养。本文作者结合科学新课程实践，从创设生活化情境，激发体验探究；提供生活化材料，实施体验式探究；鼓励动手操作，彰显探究过程；有效促进合作，交流互动体验；及时回归生活，应用体验知识等方面探讨了初中科学教学如何贴近学生生活体验，有效开展体验式探究学习的问题。 关键词： 初中《科学》课程教
素质教育的实施，对地理教育提出了更高的要求，地理教学必须不断改革，特别是要突破传统教学中以课堂、教师、课本为中心的“教学三中心”思想。过去，受“教学三中心”思想的影响与支配，有些教师片面地认为，只有在课堂内学生才能获得地理知识，教师才能完成地理教学任务，课本则是“课堂教学之本”，是地理的唯一依据。这种片面的观点大大地影响了学生的素质发展，我们应该积极转变这种观念。 中学地理课外活动是中学地理教学