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所谓对教材的加工，是指教师根据教学的需要对教材编排，教材文字、图表等做灵活变通处理，目的是为更好地完成教学目标，提高教学效益；更好地调动学生学习积极性．培养学生的多种能力。高中生物教材在某些知识、原理和规律的文字描述方面不够具体、系统，这给教师确定知识和能力目标带来较大难度，但也给教师创造性地加工教材留下很大的空间。下面就从以下几个方面谈一下个人教学体会。