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在当前教育的新形势下，“有温度”成为一个有热度的教育新名词，“创建有温度的课堂”“走进有温度的课堂”，成为老n师们研究学习聚焦的目标。那么，到底什么是“有温度的课堂”？我想，“有温度”的课堂内涵是丰富的：与学生交流时，在生硬的“你”n前面加上“孩子”二字，或是直呼其去掉姓氏的名字，使学生倍感亲切，师生之间的距离拉近了，情感浓厚了，这是有温度的课堂；尊重孩n子之间的差异，尊重他们个性化的思维并加以引导，用欣赏的眼光看待孩子们的表现，这是有温度的课堂；放手让孩子们开动脑筋，自主学n习，锻炼能力，成为课堂的主人，这是有温度的课堂。