【摘 要】
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转化“问题生”是教育工作中的世纪课题、历史难题,同时也价值不菲,因为“问题生”虽然是迟开的花朵,但是一旦花开,仍然芳香四溢.身负教书育人职责的教育工作者,如何从容破解
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转化“问题生”是教育工作中的世纪课题、历史难题,同时也价值不菲,因为“问题生”虽然是迟开的花朵,但是一旦花开,仍然芳香四溢.身负教书育人职责的教育工作者,如何从容破解这一难题,需要有对教育持久的热情,需要有对学生恒久的爱心,更需要转换思维方式,从新的角度面对、转化“问题生”.转化“问题生”需要爱心,更需要智慧.教师在转化“问题生”的过程中,要充满信心,“咬定青山不放松”.同时,要做到“五多五少”.
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