【摘 要】
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大学与学校伙伴协作给教师学习提供了丰富的机会,但较少有研究关注学习机会在教师之间的分配问题。通过调研参与伙伴协作项目的三所学校,研究发现,教师并非享有同等的学习机
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度学科共建项目《广东省U-S-D跨界协作模式促进中小学教师专业发展的协同机制研究》(项目号:GD17XJY28)
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大学与学校伙伴协作给教师学习提供了丰富的机会,但较少有研究关注学习机会在教师之间的分配问题。通过调研参与伙伴协作项目的三所学校,研究发现,教师并非享有同等的学习机会,学习机会分配采取锦上添花的策略。在社会资本视角下,作为跨边界者的教师拥有更多的内部与外部社会资本,这为其获得新知识和资源提供了便利。教师学习机会的分配应遵循锦上添花与雪中送炭相结合的分配正义原则,同时推行学习机会的增量改革,着力于学校内部能力的建设与外部学习网络的构建。
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