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从站在赛场的一刹那起，史冬鹏肩上的责任感就是他前进的最大动力。也许，并非每一次都能获得奖牌，但对于史冬鹏而言，运动员的使命就是勇往直前。结果固然重要，但比结果更重要的是过程。
每一场比赛，史冬鹏都不让自己在过程中留下遗憾。“110米栏的每一道栏都是一个新的起点，在赛场上，责任感驱使着我必须完成自己的使命。可以不是冠军，但不可以输在中途，要全力以赴，这是运动员应有的担当，也是一种态度。”不善言谈的史冬鹏回忆起近20年的体育生涯，用责任感诠释了体育精神和职业精神。
已经处于半隐退状态的史冬鹏，另一个新的身份是河北省田径管理中心教练员。从运动员到教练员，史冬鹏的生涯走向和大多数体育明星一样，仍然从事着和体育有关的一切。
“还有其他可以选择的工作机会，但我自己20年来的时间都是和体育打交道，如果突然让我放弃体育，我感觉难以割舍。”对体育有一种深深的眷恋和情怀，史冬鹏的职业生涯定格在了体育座标上。
从被教练监督、训练到训练别人，如今，转型后的史冬鹏在探索着怎样的管理方式？
沟通的秘诀是尊重对方
“在日常的训练中，我们的沟通方式比较简单，由于目前只带领一个人训练，所以在交流方式上也更直观。刚从运动员的身份转到教练员，还是有一些不太适应。”
在史冬鹏看来，不太适应的环节主要表现在，时常会把自己当成运动员，但这几乎是每个运动员到教练员转变身份后，都可能会出现的短暂角色错位。
做为80后的那一代运动员，史冬鹏明显感受到和90后运动员有本质的不同，而这种代际关系实际上管理者提出了更高的要求。
“不能用过去的管理方法、训练方法来对待90后。他们这一代人更有自己的想法，更追求自我，坦率地来说，我认为自己在管理方法上还有很多需要弥补和学习。日常沟通，我会充分尊重学员，比如在制定训练计划时，先让他自己制定训练计划，我觉得有哪些地方需要调整，会和他及时沟通，告诉他这个计划如果稍做调整，可能会是一个更完善的训练计划。这样一来，学员易于接受，而且会认为我对他自己制定的训练计划是一种尊重。其实任何一个人都希望能得到尊重，我们之间的沟通秘诀就是尊重对方。”史冬鹏说。
表面看起来，这种沟通效果似乎更强调以学员的主观意识为主，事实上这种沟通方式的优点在于：当学员自行制定的训练计划大多数内容被教练认可时，便有一种发自内心的成就感，自觉意识会有明显的提高，这种积极的作用对运动员是一种鞭策和鼓励。尤其当教练员针对学员的训练计划提出修改或完善意见时，学员的接受程度更高，甚至不会产生抵触情绪。
传授“责任感”
不太喜欢说话的史冬鹏，更喜欢以身作则，始终强调的是责任。正是这种强烈的责任感，让他每天都在细节中体察学员的点滴变化。
“学员每天跟我训练时，希望他们会有变化、有提升，成绩固然是一方面，但最重要的是，在每天的训练中，要让他们有一种责任感，让这种责任感变成前进的动力。即使将来有一天进入新的岗位，也要让他们意识到，职场中最重要的还是责任。如果一个人缺乏基本的责任感，那么他可能将会一事无成。当年我的教练教会我的不仅仅是体育技能，还教会我有一种责任感，有一种担当。”
当年的教练，对史冬鹏的影响不言而喻。因此，当史冬鹏身为教练之际，传承的师德除了技术，还有做人的积极态度。
面对任何问题都要有一种态度
“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能成为懦夫，不折不扣的废物。”美国田径巨星刘易斯的名言一直影响并激励着史冬鹏。同为田径运动员，刘易斯在田径赛场上的辉煌无可比拟。
在1984-1996连续四届奥运会中获9枚奥运会金牌，更在1984年洛杉矶一人独得四枚田径金牌的田坛巨星刘易斯是史冬鹏的偶像。始终强调站在赛场就要有一份责任的刘易斯，对史冬鹏的体育生涯始终是正能量的鼓舞。
尽管无法取得刘易斯那般辉煌的成就，但在体育精神、责任感方面，史冬鹏始终严格要求自己。“20年的体育生涯中，我每天都会自己一个问题：今天的训练尽责了吗？其实这种强烈的责任感会使自己有一种内生的动力。所以直到今天，我始终对学员强调，他们必须要有责任感。如果一个人连责任感都不具备，那还能做成什么呢？”史冬鹏说。
在20年的体育生涯中，无论是取得国际大赛冠军抑或无果而终，站在跑道上的史冬鹏想到的始终是一种责任。只要站在赛场上，无论有怎样的成绩都不重要，但必须要坚持跑完，这是对自己、对教练、对观众的一份责任。
“步入职场生涯，我深刻感觉责任感是一种不可或缺的要素。衡量一个人的责任心，可以看他的工作状态，因为拥有责任感的人每天都会有新的收获。我和学员交流时，告诉他们面对任何问题都要有一种态度，都要有强烈的责任感。”史冬鹏说。
无障碍透明管理
强烈的责任感并不意味着管理上的强权。对史冬鹏来说，与学员的无缝沟通让彼此之间相处得更为融洽。
“现在的90后很喜欢玩手机、游戏、平板等，与其堵不如疏。我和他们交流时明确表示，不会禁止他们玩这些东西，但必须要有一个界线。这个界线的设置让他们自己来制定，一旦因为玩游戏、玩手机对训练产生影响，就会根据他们自己制定的要求进行处罚。而且，我从不会体罚学生，因为这样可能会他们产生不好的影响，甚至会有反作用。无论是训练当中还是生活当中，我对他们的管理方式都是透明的、明主式的。征求他们的意见，让他们为自己制定规则，我在此基础上进行完善和指导。”史冬鹏说。
透明、民主式的管理，彰显着史冬鹏的管理理念。尽管在职场生涯中，史冬鹏的赛场刚刚开始，但他以积极的姿态和强烈的责任感，做好了百米冲刺的准备。
每一场比赛，史冬鹏都不让自己在过程中留下遗憾。“110米栏的每一道栏都是一个新的起点，在赛场上，责任感驱使着我必须完成自己的使命。可以不是冠军，但不可以输在中途，要全力以赴，这是运动员应有的担当，也是一种态度。”不善言谈的史冬鹏回忆起近20年的体育生涯，用责任感诠释了体育精神和职业精神。
已经处于半隐退状态的史冬鹏，另一个新的身份是河北省田径管理中心教练员。从运动员到教练员，史冬鹏的生涯走向和大多数体育明星一样，仍然从事着和体育有关的一切。
“还有其他可以选择的工作机会，但我自己20年来的时间都是和体育打交道，如果突然让我放弃体育，我感觉难以割舍。”对体育有一种深深的眷恋和情怀，史冬鹏的职业生涯定格在了体育座标上。
从被教练监督、训练到训练别人，如今，转型后的史冬鹏在探索着怎样的管理方式？
沟通的秘诀是尊重对方
“在日常的训练中，我们的沟通方式比较简单，由于目前只带领一个人训练，所以在交流方式上也更直观。刚从运动员的身份转到教练员，还是有一些不太适应。”
在史冬鹏看来，不太适应的环节主要表现在，时常会把自己当成运动员，但这几乎是每个运动员到教练员转变身份后，都可能会出现的短暂角色错位。
做为80后的那一代运动员，史冬鹏明显感受到和90后运动员有本质的不同，而这种代际关系实际上管理者提出了更高的要求。
“不能用过去的管理方法、训练方法来对待90后。他们这一代人更有自己的想法，更追求自我，坦率地来说，我认为自己在管理方法上还有很多需要弥补和学习。日常沟通，我会充分尊重学员，比如在制定训练计划时，先让他自己制定训练计划，我觉得有哪些地方需要调整，会和他及时沟通，告诉他这个计划如果稍做调整，可能会是一个更完善的训练计划。这样一来，学员易于接受，而且会认为我对他自己制定的训练计划是一种尊重。其实任何一个人都希望能得到尊重，我们之间的沟通秘诀就是尊重对方。”史冬鹏说。
表面看起来，这种沟通效果似乎更强调以学员的主观意识为主，事实上这种沟通方式的优点在于：当学员自行制定的训练计划大多数内容被教练认可时，便有一种发自内心的成就感，自觉意识会有明显的提高，这种积极的作用对运动员是一种鞭策和鼓励。尤其当教练员针对学员的训练计划提出修改或完善意见时，学员的接受程度更高，甚至不会产生抵触情绪。
传授“责任感”
不太喜欢说话的史冬鹏，更喜欢以身作则，始终强调的是责任。正是这种强烈的责任感，让他每天都在细节中体察学员的点滴变化。
“学员每天跟我训练时，希望他们会有变化、有提升，成绩固然是一方面，但最重要的是，在每天的训练中，要让他们有一种责任感，让这种责任感变成前进的动力。即使将来有一天进入新的岗位，也要让他们意识到，职场中最重要的还是责任。如果一个人缺乏基本的责任感，那么他可能将会一事无成。当年我的教练教会我的不仅仅是体育技能，还教会我有一种责任感，有一种担当。”
当年的教练，对史冬鹏的影响不言而喻。因此，当史冬鹏身为教练之际，传承的师德除了技术，还有做人的积极态度。
面对任何问题都要有一种态度
“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能成为懦夫，不折不扣的废物。”美国田径巨星刘易斯的名言一直影响并激励着史冬鹏。同为田径运动员，刘易斯在田径赛场上的辉煌无可比拟。
在1984-1996连续四届奥运会中获9枚奥运会金牌，更在1984年洛杉矶一人独得四枚田径金牌的田坛巨星刘易斯是史冬鹏的偶像。始终强调站在赛场就要有一份责任的刘易斯，对史冬鹏的体育生涯始终是正能量的鼓舞。
尽管无法取得刘易斯那般辉煌的成就，但在体育精神、责任感方面，史冬鹏始终严格要求自己。“20年的体育生涯中，我每天都会自己一个问题：今天的训练尽责了吗？其实这种强烈的责任感会使自己有一种内生的动力。所以直到今天，我始终对学员强调，他们必须要有责任感。如果一个人连责任感都不具备，那还能做成什么呢？”史冬鹏说。
在20年的体育生涯中，无论是取得国际大赛冠军抑或无果而终，站在跑道上的史冬鹏想到的始终是一种责任。只要站在赛场上，无论有怎样的成绩都不重要，但必须要坚持跑完，这是对自己、对教练、对观众的一份责任。
“步入职场生涯，我深刻感觉责任感是一种不可或缺的要素。衡量一个人的责任心，可以看他的工作状态，因为拥有责任感的人每天都会有新的收获。我和学员交流时，告诉他们面对任何问题都要有一种态度，都要有强烈的责任感。”史冬鹏说。
无障碍透明管理
强烈的责任感并不意味着管理上的强权。对史冬鹏来说，与学员的无缝沟通让彼此之间相处得更为融洽。
“现在的90后很喜欢玩手机、游戏、平板等，与其堵不如疏。我和他们交流时明确表示，不会禁止他们玩这些东西，但必须要有一个界线。这个界线的设置让他们自己来制定，一旦因为玩游戏、玩手机对训练产生影响，就会根据他们自己制定的要求进行处罚。而且，我从不会体罚学生，因为这样可能会他们产生不好的影响，甚至会有反作用。无论是训练当中还是生活当中，我对他们的管理方式都是透明的、明主式的。征求他们的意见，让他们为自己制定规则，我在此基础上进行完善和指导。”史冬鹏说。
透明、民主式的管理，彰显着史冬鹏的管理理念。尽管在职场生涯中，史冬鹏的赛场刚刚开始，但他以积极的姿态和强烈的责任感，做好了百米冲刺的准备。