【摘 要】
：
煤储层孔隙、裂隙系统由孔隙、微裂隙、内生裂隙和外生节理组成。煤相、煤阶、变质作用类型、构造作用和地下流体是影响煤储层孔隙、裂隙系统发育的关键因素。煤岩成分是煤储
论文部分内容阅读
煤储层孔隙、裂隙系统由孔隙、微裂隙、内生裂隙和外生节理组成。煤相、煤阶、变质作用类型、构造作用和地下流体是影响煤储层孔隙、裂隙系统发育的关键因素。煤岩成分是煤储层孔隙、微裂隙、内生裂隙和外生节理发育的先决条件，而煤相控制煤的组成成分发育特征。煤阶及变质作用类型决定微裂隙和内生裂隙的发育程度。高温低压变质条件下形成的中高变质煤中，微裂隙和内生裂隙最发育。构造作用可以改造煤储层中的孔隙和微裂隙，但通常以影响煤储层中的外生节理发育最为明显。地下流体充填煤储层的孔隙、裂隙系统。其中地下稠性有机流体主要充填微裂隙和部分孔隙。岩浆气液挥发物在改造部分原有孔隙的同时，充填内生裂隙和部分微裂隙。含有无机沉积物的溶液主要充填外生节理和部分内生裂隙。
其他文献
目的探究阿替普酶对脑出血大鼠血脑屏障损伤的保护作用及机制。方法通过颅内注射自身动脉血的方法构建脑出血大鼠模型,实验随机分为对照组、脑出血组、阿替普酶组。阿替普酶
<正>在联合国总部图书馆,我见到了一本书为《世界矿业教育及研究指南》的书,其中列出了124所设有地质系的美国大学名称及概况。而据堪萨斯州立大学地质系主任安近诺教授口头
目的：探讨结核病在女性生育中的影响及其诊治预后。方法：2014年2月至2017年1月选择在本院诊治的女性生殖系统结核患者65例作为研究对象,所有患者都给予抗结核治疗,记录预后效果
研究课堂教学的有效性可以为保证课堂教学效果的实现提供参考，经济法的课堂教学有其独特的学科特征。本文分析课堂教学的有效性理论与经济法课堂教学各自的特征以及在实践层面
介绍了一种基于单片机应用于足浴器的自动控温系统的实现原理及方法。该控温系统利用51系列单片机,由开关电源高效稳定供电,通过外围引脚中断、定时器、PID算法、DS18B20温度
<正>一、冷抒情":喜"不狂",悲"不惨归有光(1506—1571)的《项脊轩志》是中国散文史上的经典名篇。该文写日常之琐事,抒一己之喜悲,四五百年后,犹能摇人心旌,传诵不绝,何也?其
目的探讨脑出血患者血肿周围组织的IL-1β、TNF-α及NF-κB的表达与临床意义。方法脑出血患者404例,按照发病距手术取材时间分为四组,其中≤6h(A组)、6~24h(B组)、24~72h(C组
本文对应用型本科教育会计实践教学体系的构建原则、教学内容及保障措施进行探讨,提出了"三原则"、"三层次"以及落实实践教学的"三保障"。
本文对资产负债表和利润表进行了重新调整,将净利润进一步分为经营性损益利润和金融损益利润,从而判断企业的实际营运能力,以期为投资者发现真正有投资价值的企业提供参考。
本文以聚乙烯醇(PVA)和二醋酸纤维素(CA)为实验主体原料,研究了相同高聚物浓度条件下,添加不同浓度无机盐氯化锂(LiCl)对静电纺丝过程中纤维形态产生的影响。运用扫描电子显