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[关键词]法律活动课程；法制教育；作用
[中图分类号]G633.2
[文献标识码]A
[文章编号]1004－0463(2012)04－0072－02
目前初中学校的法制教育形式和内容滞后，远远不能满足学生的需求。特别是不能解决问题学生思想认识上的误区。因此，学校需要开设符合学生需求的法律活动课程，对他们进行法制教育。使他们从思想上认识到未成年人违法犯罪的后果。从而产生敬畏法律的意识，自觉改正不良行为，为今后做一名守法公民打下基础。
2009年。我校七年级新生入学没多久就发生了团伙殴打同学的事件。为首的两名男生勾结校外人员，在校内拉帮结派，随意殴打同学，扬言要打遍全年级。并将管制刀具带人学校。他们用校服蒙住被打者头部后不分青红皂白拳打脚踢。有四名男生多次跟随参与打人，五名男生虽未动手，但为打人者壮势助威，很多同学害怕被打不敢来上学。学校为严肃校纪给了这些学生程度不同的处分。
这些学生完全没有法制观念。不懂得打人是违法的。小学基本没有法制教育，思想品德课也不涉及。另外，这些学生的家庭教育有缺陷。但社会的不良影响恐怕是主要方面：一些电视、电影、网络游戏过分渲染暴力、复仇、强权，毒害了他们的心灵。
初中思想品德课是法制教育的渠道。笔者通过多年的初中思想品德课教学发现，学生无法在课堂上对感兴趣的法律问题进行深入的学习，况且不少老师自己对法律知识也是一知半解。学校也曾请派出所民警来校做过法制讲座，但内容不够具体，结论性东西较多，教育效果不甚理想。
目前我国的教育现状是：一部分学生上不了高中，初中毕业学业也就结束了。学生在初中阶段接受专门的法制教育对其今后做一名守法的公民至关重要。如果初中阶段缺失法制教育或者法制教育的内容过于空泛而没有起到应有的作用，这些学生进入社会后很可能会在某些情况下犯罪，危害他人和社会。
初中阶段学生的逆反心理很强，尤其是问题学生，有的不愿接受父母的教导，有的连老师的话也听不进去；喜欢结成小团伙，对团伙成员倒是言听计从；缺乏辨别是非的能力，容易沾染社会上的不良习气。如果学校不抓紧对他们进行有效的法制教育，恐怕他们会不断违纪甚至违法，扰乱学校正常的教学秩序。
鉴于我校学生存在的问题以及学校法制教育的现状，笔者和本校的金发琰老师自2010年开始尝试开设校本课程——系列法律活动课程。通过在学生中进行的“你最感兴趣的法律问题”的问卷调查发现。学生对“黄毒。扫黄”、“网络犯罪。网络侵害”、“青少年犯罪”、“校园暴力及如何自我防护”、“未成人犯罪的刑罚”、“未成年人的权利”、“《预防未成年人犯罪法》的内容”、“家庭暴力”等问题很感兴趣。在受处分和班主任评价不好的学生中也进行了相同的问卷调查，他们对“预防未成年人犯罪法”、“打架的法律后果”、“对未成年人犯罪的量刑”、“网络犯罪对青少年的侵害”等问题更感兴趣。依据调查结果和问题学生实际存在的打架、拉帮结伙等问题，我们确定了前4次法律活动课程的主题：“未成年人犯罪(一)——因义气深陷犯罪泥潭”。“校园暴力”和“未成年人犯罪(二)——“暴力犯罪”和“未成年人犯罪的刑罚”。该课程自2010年4月开始实施。讲稿注重以案说法，选用的案例真实、具体。生动揭示了未成年人违法犯罪的前因后果、心路历程。活动对象是七年级学生，重点对象是受处分的学生，活动主要以讲座的形式展开。活动前搞了班主任评价和自我评价的活动，每次活动都给他们布置问题使其积极参与。截止2010年底。开展了四次活动。之后重新进行了班主任评价、学生评价、家长评价、自我评价等活动，还让他们自己写参与法律活动课程后的感想和收获。经过调查、研究、分析。我们认为这些受处分的学生受到了不同程度的教育。
有的学生很讲哥们儿义气，并以此为荣。学生李义就是因为哥们义气加入犯罪团伙，走上犯罪道路的。第一次活动课上，他认识到哥们儿义气极有可能引发自己犯罪，对哥们儿义气有了新的认识。第二次活动课上，学生了解了校园暴力的种种表现，并通过参与点评案例，懂得了校园暴力的出现更多是个人不求上进、法制观念淡薄引起的，明白了应该加强个人思想道德建设。通过第三次活动，学生认识到刘启迷恋武侠片与他杀人有密切关系：胡鑫杀人是由于他沉溺网络暴力游戏；仇恨、复仇的心态很容易丧失理智，导致犯罪；面对愤怒要多想后果，要学会忍。受处分的学生最关心未成年人犯罪的刑罚。第四次活动课上，学生通过一些未成年人犯罪的具体案例以及法院的判决，了解了未成年人抢劫、故意杀人、盗窃、吸毒、强奸、故意伤害会受到什么样的处罚、判决，在思想上产生了敬畏法律的意识。九班的卢某某，各方面都反映他转变很大，学习态度大有改观，进步很快。金发琰老师担任八班班主任，受处分的学生中有三个都在八班，金老师认为也在朝好的方向发展。这几个学生每次活动都很积极，认真填写各种问卷，认真总结感想，都表示每学期应再多搞几次活动，并与笔者建立了相互信任的关系。可见，这四次活动取得了很好的效果。
笔者一直在教学一线，对学生比较了解。我校有个别女生暴力倾向明显；有的女生爱寻求保护伞；有的女生与社会上男性交往上当受骗；也有女生小小年纪，晚上便在娱乐场所打工。可见女生的法律意识和自我防护意识急需加强。鉴于此，笔者准备开展一次以“女性未成年人的法律意识和自我防护”为主题的活动，使女生了解追求刺激、喜欢玩乐的危害；了解女生集体殴打同学是违法行为；明白约会网友的危险；清楚与成年男子出去玩的严重后果；明白在受到侵害时应学会用法律武器保护自己。
通过尝试开设一系列法律活动课程。我们积累了宝贵的经验，认识到要想使活动取得良好效果，讲稿内容是不是符合学生需要至关重要。另外，第七次活动更加注重师生互动，效果很好，说明活动方式一定要注重学生的参与度。今后将根据学生实际情况继续开展新的活动主题，活动形式还可以拓展。像模拟少年法庭，组织观看庭审实况，辩论赛，法律知识竞赛等。
编辑：杨慧芳
[中图分类号]G633.2
[文献标识码]A
[文章编号]1004－0463(2012)04－0072－02
目前初中学校的法制教育形式和内容滞后，远远不能满足学生的需求。特别是不能解决问题学生思想认识上的误区。因此，学校需要开设符合学生需求的法律活动课程，对他们进行法制教育。使他们从思想上认识到未成年人违法犯罪的后果。从而产生敬畏法律的意识，自觉改正不良行为，为今后做一名守法公民打下基础。
2009年。我校七年级新生入学没多久就发生了团伙殴打同学的事件。为首的两名男生勾结校外人员，在校内拉帮结派，随意殴打同学，扬言要打遍全年级。并将管制刀具带人学校。他们用校服蒙住被打者头部后不分青红皂白拳打脚踢。有四名男生多次跟随参与打人，五名男生虽未动手，但为打人者壮势助威，很多同学害怕被打不敢来上学。学校为严肃校纪给了这些学生程度不同的处分。
这些学生完全没有法制观念。不懂得打人是违法的。小学基本没有法制教育，思想品德课也不涉及。另外，这些学生的家庭教育有缺陷。但社会的不良影响恐怕是主要方面：一些电视、电影、网络游戏过分渲染暴力、复仇、强权，毒害了他们的心灵。
初中思想品德课是法制教育的渠道。笔者通过多年的初中思想品德课教学发现，学生无法在课堂上对感兴趣的法律问题进行深入的学习，况且不少老师自己对法律知识也是一知半解。学校也曾请派出所民警来校做过法制讲座，但内容不够具体，结论性东西较多，教育效果不甚理想。
目前我国的教育现状是：一部分学生上不了高中，初中毕业学业也就结束了。学生在初中阶段接受专门的法制教育对其今后做一名守法的公民至关重要。如果初中阶段缺失法制教育或者法制教育的内容过于空泛而没有起到应有的作用，这些学生进入社会后很可能会在某些情况下犯罪，危害他人和社会。
初中阶段学生的逆反心理很强，尤其是问题学生，有的不愿接受父母的教导，有的连老师的话也听不进去；喜欢结成小团伙，对团伙成员倒是言听计从；缺乏辨别是非的能力，容易沾染社会上的不良习气。如果学校不抓紧对他们进行有效的法制教育，恐怕他们会不断违纪甚至违法，扰乱学校正常的教学秩序。
鉴于我校学生存在的问题以及学校法制教育的现状，笔者和本校的金发琰老师自2010年开始尝试开设校本课程——系列法律活动课程。通过在学生中进行的“你最感兴趣的法律问题”的问卷调查发现。学生对“黄毒。扫黄”、“网络犯罪。网络侵害”、“青少年犯罪”、“校园暴力及如何自我防护”、“未成人犯罪的刑罚”、“未成年人的权利”、“《预防未成年人犯罪法》的内容”、“家庭暴力”等问题很感兴趣。在受处分和班主任评价不好的学生中也进行了相同的问卷调查，他们对“预防未成年人犯罪法”、“打架的法律后果”、“对未成年人犯罪的量刑”、“网络犯罪对青少年的侵害”等问题更感兴趣。依据调查结果和问题学生实际存在的打架、拉帮结伙等问题，我们确定了前4次法律活动课程的主题：“未成年人犯罪(一)——因义气深陷犯罪泥潭”。“校园暴力”和“未成年人犯罪(二)——“暴力犯罪”和“未成年人犯罪的刑罚”。该课程自2010年4月开始实施。讲稿注重以案说法，选用的案例真实、具体。生动揭示了未成年人违法犯罪的前因后果、心路历程。活动对象是七年级学生，重点对象是受处分的学生，活动主要以讲座的形式展开。活动前搞了班主任评价和自我评价的活动，每次活动都给他们布置问题使其积极参与。截止2010年底。开展了四次活动。之后重新进行了班主任评价、学生评价、家长评价、自我评价等活动，还让他们自己写参与法律活动课程后的感想和收获。经过调查、研究、分析。我们认为这些受处分的学生受到了不同程度的教育。
有的学生很讲哥们儿义气，并以此为荣。学生李义就是因为哥们义气加入犯罪团伙，走上犯罪道路的。第一次活动课上，他认识到哥们儿义气极有可能引发自己犯罪，对哥们儿义气有了新的认识。第二次活动课上，学生了解了校园暴力的种种表现，并通过参与点评案例，懂得了校园暴力的出现更多是个人不求上进、法制观念淡薄引起的，明白了应该加强个人思想道德建设。通过第三次活动，学生认识到刘启迷恋武侠片与他杀人有密切关系：胡鑫杀人是由于他沉溺网络暴力游戏；仇恨、复仇的心态很容易丧失理智，导致犯罪；面对愤怒要多想后果，要学会忍。受处分的学生最关心未成年人犯罪的刑罚。第四次活动课上，学生通过一些未成年人犯罪的具体案例以及法院的判决，了解了未成年人抢劫、故意杀人、盗窃、吸毒、强奸、故意伤害会受到什么样的处罚、判决，在思想上产生了敬畏法律的意识。九班的卢某某，各方面都反映他转变很大，学习态度大有改观，进步很快。金发琰老师担任八班班主任，受处分的学生中有三个都在八班，金老师认为也在朝好的方向发展。这几个学生每次活动都很积极，认真填写各种问卷，认真总结感想，都表示每学期应再多搞几次活动，并与笔者建立了相互信任的关系。可见，这四次活动取得了很好的效果。
笔者一直在教学一线，对学生比较了解。我校有个别女生暴力倾向明显；有的女生爱寻求保护伞；有的女生与社会上男性交往上当受骗；也有女生小小年纪，晚上便在娱乐场所打工。可见女生的法律意识和自我防护意识急需加强。鉴于此，笔者准备开展一次以“女性未成年人的法律意识和自我防护”为主题的活动，使女生了解追求刺激、喜欢玩乐的危害；了解女生集体殴打同学是违法行为；明白约会网友的危险；清楚与成年男子出去玩的严重后果；明白在受到侵害时应学会用法律武器保护自己。
通过尝试开设一系列法律活动课程。我们积累了宝贵的经验，认识到要想使活动取得良好效果，讲稿内容是不是符合学生需要至关重要。另外，第七次活动更加注重师生互动，效果很好，说明活动方式一定要注重学生的参与度。今后将根据学生实际情况继续开展新的活动主题，活动形式还可以拓展。像模拟少年法庭，组织观看庭审实况，辩论赛，法律知识竞赛等。
编辑：杨慧芳