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[摘要]随着科学技术的迅猛发展，以及网络化社会的到来，大学生综合能力的高低与信息素质具有極大的关系，信息素质己经成为当前评价大学生综合能力的一项重要指标。大学生是未来社会的建设者、创造者和未来的人才，信息素质的培养对于提高他们在当前社会的生存能力具有重要的意义。而高校图书馆是培养大学生信息素质的重要阵地，信息素质教育也是图书馆学科重要项目的研究课题。
[关键词]图书馆 大学生 信息素质
[中图分类号]G250.7 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0129-02
信息素质概念最早是在1974年被提出的，目前被广泛接受的是1989年美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会在《关于信息素质的总结报告》中提出的，他把信息素质表述为“能够识别何时需要信息，知道如何查找、评估和有效利用需要的信息来解决实际问题或者做出决策”。随着信息化社会的到来，对高等教育也提出了新的要求，那就是要不断加强对大学生信息素质的培养，增强大学生的信息道德水平，培养他们的信息意识，激发并提高大学生的信息能力。
一、当代大学生信息素质现状
大学生信息素质的培养可以通过课程教育、定期培训、信息素质教育讲座或报告会、现代远程教育等途径来实现。有一部分大学生通过信息检索课的学习，基本上能够独立找到所需要的文献信息，以及利用文献信息从事各种科学研究活动。他们具有较强的信息意识，有信息检索的主动性和能动性。但是，也有很大一部分大学生信息意识淡薄，不会利用图书馆，更不用说上网检索信息了，面对形形色色的信息资源只能望洋兴叹。综上所述，高校大学生中普遍存在着以下一些问题：
（一）大学生缺乏敏锐的信息意识
高校有很大一部分学生，无论是专业技术知识，还是个人素质，都还是比较不错的，但是对捕捉信息的敏锐性却远远不够。特别是刚入校的大一学生，在过去十几年的传统教育模式的影响下，对信息了解不够深入，意识不强，不知道自己需要些什么，又能通过什么途径去获取。
（二）大学生获取知识或信息的自觉性较差
当前，几乎所有的大学生都会上网，但他们上网干什么呢？很大一部分人在网上的大部分时间主要用来收发邮件、聊天、玩游戏及观赏影视、音乐等娱乐活动，只有极个别人能够充分利用网络获得知识，解决自己学习过程中遇到的问题，拓展知识面。其实很多大学生他们上网的初衷是好的，但是面对形形色色的网络资源，面对五花八门的电脑游戏，他们就开始管不住自己了，自我控制能力比较低。
（三）大学生获取知识或信息的能力较差
高校有一部分大学生，虽然对信息有需求，但信息能力却不强。不能充分利用图书馆的一些信息资源，缺乏信息检索的方法、途径以及手段。虽然对信息有强烈的需求，但面对浩如烟海的信息海洋却无从下手。
二、高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆作为高校三大支柱之一，具有服务与教育两项职能。它在大学生信息素质教育中起着重要的作用。高校图书馆既是收集、整理、保存知识和信息的宝库，更是培养人才的基地。近年来，随着现代化、数字化程度的不断提高，图书馆服务功能也在进一步拓展，不再仅是藏书、借书、查阅资料的教学辅助单位，而是成为知识传播、文化熏陶、能力培养、素质提高为一体的综合性课堂，成为高等教育体系的不可缺少的重要组成部分，成为培养大学信息素质能力的重要阵地，对教育有着得天独厚的优势。
首先，高校图书馆具有丰富馆藏资源。无论是纸质型的图书、期刊，还是一些电子型的数字化资源，这些都深深地吸引着当代的大学生们，也必然会激起他们的求知欲，促进大学生的信息需求，从而产生获取信息的愿望。
其次，高校图书馆具有现代化的设备，为大学生信息素质的培养提供了保障。我国大部分高校图书馆都已经实现了自动化管理，国内的许多高校图书馆也结成了图书馆联盟，实现了电子资源的共享。另外，高校图书馆的电子阅览室、多媒体培训室、多功能检索室、视听室等，这些先进的设备配置也深深地吸引着广大读者，增强了信息意识，锻炼、提高了其获取信息的能力。
最后，图书馆具有信息素质能力较高的管理人员。他们信息意识较强，对信息的搜集、加工、处理流程比较熟悉，在大学生和图书馆之间起着桥梁与纽带的作用，对活动在图书馆的大学生有着潜移默化的影响。他们在大学生信息意识的增强、信息观念的更新、信息能力的提高中担当着重要的角色。
三、高校图书馆实施大学生素质教育的途径
（一）加强图书馆网络信息资源的利用
网络信息资源是指“通过国际互联网可以利用的各种信息资源”。面对浩如烟海的网络信息资源，高校图书馆要采取多种方法进行开发利用。
1.对购买的电子资源进行定期培训
随着网络化社会的到来，高校图书馆的建设模式也在不断发生着变化，传统图书馆只注重“现实馆藏”，即纸质型馆藏的建设，而新时期的图书馆应把重点转向“虚拟馆藏”，即电子资源馆藏的建设上来。所以，各大高校越来越注重对电子资源的购买，例如《中国知网》《万方数据》《读秀》等电子数据库。但是购买到的数据库如果不能被有效利用，也就失去了它本身的意义，所以，要加强对电子资源利用的培训。高校图书馆内要设有专门的电子培训室，由专人定期对大学生进行各种数据库的专题培训，使其能更好地应用数据库快速而准确地找到所需要的信息，提高信息素质能力。
2.积极开展文献传递服务
目前，我国大部分高校图书馆已经结成了图书馆联盟，实现了资源的共建共享，用户可以充分依托CASHL、CALIS等工具进行文献传递。图书馆开展文献传递服务，加强了文献的即时传播功能，能够满足相当一部分读者的利用需求，同时也提高了文献资源的利用率。
（二）加强文献检索课的建设 随着社会的不断发展，开放的网络环境以及复杂的文献信息资源对高校的文献信息检索课提出了新的要求。新时期高校文献信息检索课要紧紧围绕增加大学生的信息意识，提高大学生对信息的获取与利用的能力为目标。首先，要摒弃传统的“重讲解，轻实践”的教学方法，加强对大学生的引导，通过实践教学充分调动他们的学习积极性，增强获取信息的能力。结合大学生的专业，组织学生进行实践练习，在他们独立完成检索的过程中，提高检索能力。其次，高校图书馆要根据各个高校的具体情况以及其专业设置，配合有关部门选定文献检索课的教材，合理安排课时，有针对性地培养大学生的信息检索、处理以及利用的能力。
（三）加强图书馆教师信息素质能力培养
教师是教育教学的动力，在教育教学过程中起主要作用。对大学生信息素质的培养首先要从教师入手，使教师转变观念，努力提高信息素质，在教育教学過程中不但要教会学生知识，更要教会学生如何去获取知识。教师的观念不转变，信息素质的能力不提高，继续沿用传统的方式，就不可能培养出具有较高信息素质能力的大学生。因此，加强高校图书馆教师的现代信息素质能力是对大学生进行信息素质培养的关键。图书馆的教师要转变观念，不能固守以前的模式，只是对大学生提供借书及还书的服务，还要不断提高自身的信息素质能力，精通信息的加工、检索、利用的过程。另外，要充分发挥导读作用，根据学校的专业设置，有计划、有选择地购置相应的文献信息资源，潜移默化地引导大学生读好书，培训他们的信息素质能力。
大学生信息素质的培养，是目前高校素质教育的一项重要内容，也是各大高校图书馆的重要任务。高校图书馆必须遵循信息市场的运行规律，加强自身建设，更好地完成这一历史使命。
【参考文献】
[1]冯丹现，周嫒.黄志红，大学生信息素质教育[J]，高校图书馆工作，2003（1）.
[2]王波，全国高校信息素质教育学术研讨会综述[J]，大学图书馆学报，2002（2）.
[3]刘维庆.吕德阳，高校信息素质教育创新体系及实现途径[J]，河北科技图苑，2004（1）.
[4]陈沈玲，李云龙，新世纪图书馆信息服务的发展趋势[J].情报探索，2003.（3）.
[5]唐定海，图书馆虚拟参考咨询服务的内容和方式[J]，农业图书情报学刊，2003（5）.
[关键词]图书馆 大学生 信息素质
[中图分类号]G250.7 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0129-02
信息素质概念最早是在1974年被提出的，目前被广泛接受的是1989年美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会在《关于信息素质的总结报告》中提出的，他把信息素质表述为“能够识别何时需要信息，知道如何查找、评估和有效利用需要的信息来解决实际问题或者做出决策”。随着信息化社会的到来，对高等教育也提出了新的要求，那就是要不断加强对大学生信息素质的培养，增强大学生的信息道德水平，培养他们的信息意识，激发并提高大学生的信息能力。
一、当代大学生信息素质现状
大学生信息素质的培养可以通过课程教育、定期培训、信息素质教育讲座或报告会、现代远程教育等途径来实现。有一部分大学生通过信息检索课的学习，基本上能够独立找到所需要的文献信息，以及利用文献信息从事各种科学研究活动。他们具有较强的信息意识，有信息检索的主动性和能动性。但是，也有很大一部分大学生信息意识淡薄，不会利用图书馆，更不用说上网检索信息了，面对形形色色的信息资源只能望洋兴叹。综上所述，高校大学生中普遍存在着以下一些问题：
（一）大学生缺乏敏锐的信息意识
高校有很大一部分学生，无论是专业技术知识，还是个人素质，都还是比较不错的，但是对捕捉信息的敏锐性却远远不够。特别是刚入校的大一学生，在过去十几年的传统教育模式的影响下，对信息了解不够深入，意识不强，不知道自己需要些什么，又能通过什么途径去获取。
（二）大学生获取知识或信息的自觉性较差
当前，几乎所有的大学生都会上网，但他们上网干什么呢？很大一部分人在网上的大部分时间主要用来收发邮件、聊天、玩游戏及观赏影视、音乐等娱乐活动，只有极个别人能够充分利用网络获得知识，解决自己学习过程中遇到的问题，拓展知识面。其实很多大学生他们上网的初衷是好的，但是面对形形色色的网络资源，面对五花八门的电脑游戏，他们就开始管不住自己了，自我控制能力比较低。
（三）大学生获取知识或信息的能力较差
高校有一部分大学生，虽然对信息有需求，但信息能力却不强。不能充分利用图书馆的一些信息资源，缺乏信息检索的方法、途径以及手段。虽然对信息有强烈的需求，但面对浩如烟海的信息海洋却无从下手。
二、高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆作为高校三大支柱之一，具有服务与教育两项职能。它在大学生信息素质教育中起着重要的作用。高校图书馆既是收集、整理、保存知识和信息的宝库，更是培养人才的基地。近年来，随着现代化、数字化程度的不断提高，图书馆服务功能也在进一步拓展，不再仅是藏书、借书、查阅资料的教学辅助单位，而是成为知识传播、文化熏陶、能力培养、素质提高为一体的综合性课堂，成为高等教育体系的不可缺少的重要组成部分，成为培养大学信息素质能力的重要阵地，对教育有着得天独厚的优势。
首先，高校图书馆具有丰富馆藏资源。无论是纸质型的图书、期刊，还是一些电子型的数字化资源，这些都深深地吸引着当代的大学生们，也必然会激起他们的求知欲，促进大学生的信息需求，从而产生获取信息的愿望。
其次，高校图书馆具有现代化的设备，为大学生信息素质的培养提供了保障。我国大部分高校图书馆都已经实现了自动化管理，国内的许多高校图书馆也结成了图书馆联盟，实现了电子资源的共享。另外，高校图书馆的电子阅览室、多媒体培训室、多功能检索室、视听室等，这些先进的设备配置也深深地吸引着广大读者，增强了信息意识，锻炼、提高了其获取信息的能力。
最后，图书馆具有信息素质能力较高的管理人员。他们信息意识较强，对信息的搜集、加工、处理流程比较熟悉，在大学生和图书馆之间起着桥梁与纽带的作用，对活动在图书馆的大学生有着潜移默化的影响。他们在大学生信息意识的增强、信息观念的更新、信息能力的提高中担当着重要的角色。
三、高校图书馆实施大学生素质教育的途径
（一）加强图书馆网络信息资源的利用
网络信息资源是指“通过国际互联网可以利用的各种信息资源”。面对浩如烟海的网络信息资源，高校图书馆要采取多种方法进行开发利用。
1.对购买的电子资源进行定期培训
随着网络化社会的到来，高校图书馆的建设模式也在不断发生着变化，传统图书馆只注重“现实馆藏”，即纸质型馆藏的建设，而新时期的图书馆应把重点转向“虚拟馆藏”，即电子资源馆藏的建设上来。所以，各大高校越来越注重对电子资源的购买，例如《中国知网》《万方数据》《读秀》等电子数据库。但是购买到的数据库如果不能被有效利用，也就失去了它本身的意义，所以，要加强对电子资源利用的培训。高校图书馆内要设有专门的电子培训室，由专人定期对大学生进行各种数据库的专题培训，使其能更好地应用数据库快速而准确地找到所需要的信息，提高信息素质能力。
2.积极开展文献传递服务
目前，我国大部分高校图书馆已经结成了图书馆联盟，实现了资源的共建共享，用户可以充分依托CASHL、CALIS等工具进行文献传递。图书馆开展文献传递服务，加强了文献的即时传播功能，能够满足相当一部分读者的利用需求，同时也提高了文献资源的利用率。
（二）加强文献检索课的建设 随着社会的不断发展，开放的网络环境以及复杂的文献信息资源对高校的文献信息检索课提出了新的要求。新时期高校文献信息检索课要紧紧围绕增加大学生的信息意识，提高大学生对信息的获取与利用的能力为目标。首先，要摒弃传统的“重讲解，轻实践”的教学方法，加强对大学生的引导，通过实践教学充分调动他们的学习积极性，增强获取信息的能力。结合大学生的专业，组织学生进行实践练习，在他们独立完成检索的过程中，提高检索能力。其次，高校图书馆要根据各个高校的具体情况以及其专业设置，配合有关部门选定文献检索课的教材，合理安排课时，有针对性地培养大学生的信息检索、处理以及利用的能力。
（三）加强图书馆教师信息素质能力培养
教师是教育教学的动力，在教育教学过程中起主要作用。对大学生信息素质的培养首先要从教师入手，使教师转变观念，努力提高信息素质，在教育教学過程中不但要教会学生知识，更要教会学生如何去获取知识。教师的观念不转变，信息素质的能力不提高，继续沿用传统的方式，就不可能培养出具有较高信息素质能力的大学生。因此，加强高校图书馆教师的现代信息素质能力是对大学生进行信息素质培养的关键。图书馆的教师要转变观念，不能固守以前的模式，只是对大学生提供借书及还书的服务，还要不断提高自身的信息素质能力，精通信息的加工、检索、利用的过程。另外，要充分发挥导读作用，根据学校的专业设置，有计划、有选择地购置相应的文献信息资源，潜移默化地引导大学生读好书，培训他们的信息素质能力。
大学生信息素质的培养，是目前高校素质教育的一项重要内容，也是各大高校图书馆的重要任务。高校图书馆必须遵循信息市场的运行规律，加强自身建设，更好地完成这一历史使命。
【参考文献】
[1]冯丹现，周嫒.黄志红，大学生信息素质教育[J]，高校图书馆工作，2003（1）.
[2]王波，全国高校信息素质教育学术研讨会综述[J]，大学图书馆学报，2002（2）.
[3]刘维庆.吕德阳，高校信息素质教育创新体系及实现途径[J]，河北科技图苑，2004（1）.
[4]陈沈玲，李云龙，新世纪图书馆信息服务的发展趋势[J].情报探索，2003.（3）.
[5]唐定海，图书馆虚拟参考咨询服务的内容和方式[J]，农业图书情报学刊，2003（5）.